od MŠ Míkovice | Dub 26, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Téma: Čáry, máry, pod kočáry!
Charakteristika:
Zábavnou formou inspirovanou čarodějnickým týdnem si s dětmi zacvičit, posílit smyslové vnímání. Příběhy a povídáním se s dětmi svézt do jejich fantazijního světa, kde je všechno možné.
Pohybové cvičení
- Rušná část (návrhy činností na zahřátí těla):
- Zachraň co nejvíce pavouků: zvolte si zástupný symbol (např: PET víčka), nebo si nakreslete a vystřihněte pavouky. Pavouky umístěte na jeden konec dráhy, dítě na druhé („domeček“), v rámci určitého časového intervalu (čím starší dítě, tím kratší interval), dítě běží na druhý konec dráhy, tam vezme jednoho pavouka a běží zase zpět do „domečku“. Za daný časový interval, musí dítě zachránit co nejvíce pavouků.
- Slet čarodějnic: opičí dráha – slalom mezi „košťaty“, přeskoč, podlez, jdi po linii (provaz, čára) -čarodějnice míří na slet, ale v cestě ji čekají překážky
- Na čarodějnici: obdoba hry na Mrazíka, kdo chytá je čarodějnice, chycené dítě se musí postavit na jenu nohu (domeček na kuří nožce) a počká, až k němu doběhne jiné dítě a vysvobodí ho se slovy a pohlazením „vysvobozuji tě“.
- Závod na koštěti-nejlépe soutěž i s rodiči, sourozenci – kdo rychleji doběhne do cíle?
- Dostrkáš mechovou kouli koštětem až do cíle? Papírová kulička, koště, vytyčená dráha – dostat papírovou kouli, pomocí koštěte do cíle („florbal“)
- Průprava:
- Hod pavouka do sítě- vytvořit si pavouka-zmuchlaná papírová kulička-urči si, kde má pavouk síť (kýbl, nádoba, kruh vytyčený provázkem, prostor za stolem…), zkus ho tam hodit. Trefíš se?
- Nasednutí na koště: nejprve si čarodějnice musí vyzkoušet, jestli zvládne nasednout na koště, než poletí. Na zem dát koště (tyč, násadu od smetáku…), dítě přeskakuje: nejprve snožmo a pote ty samé cviky, ale z jedné nohy na druhou
- postaví se čelem ke koštěti a skáče dopředu, dozadu
- Postaví se bokem ke koštěti přeskakuje z jedné strany na druhou
- Protažení:
- Úklony s koštětem do stran, přes rovné záda úklon dopředu (jen do té úrovně, dokud dítě udrží rovná záda, pánev stojí na místě, uklání se jen vrchní část těla)
- Předávání koštěte z jedné ruky do druhé-nad hlavou, před tělem, za tělem, pod jednou, druhou nohou
- Hluboký předklon-dítě stále drží koště v rukou, narovnaná kolena, kulatá záda
- Turecký sed-koště před nohama-posouváme koště po zemi co nejdál od nohou (kulatá záda), hýždě zůstávají na zemi, zpět si přirolujeme koště k nohám, až do vyrovnaných zad, to samé opakujeme v sedě s narovnanýma nohama před sebou – koště rolujeme po nohách, co nejdál, pokud možno až k chodidlům, narovnaná kolena
- Leh na zádech, kolena pokrčená směrem ke stropu, zvedáme pánev co nejvíc ke stropu-koště předáme na druhou stranu po zemi pod pánví a zase pánev dolehne na zem, opakujeme
- Kočka-pozice kočky, koště pod břichem-vyhrbíme se-podíváme se na koště, prohneme se, podíváme se ke stropu
- Relaxace: dítě leží na zádech, pokud možno má zavřené oči, pusťte mu, nebo mu přečtěte kratičkou pohádku. Jestliže dítě vydrží, příště jej nechte ležet v tichu nebo při šumění lesa se zavřenýma očima, ať si představuje svou čarodějnici. Stačí chvilinka v klidu, aby se tělo uklidnilo.
Poznávací a rozumové činnosti
- Smyslové hry:
- Sluchová:
- do různých sklenic nalejeme různé množství vody, postavíme na stůl, dále před každou sklenici položíme různě barevnou pastelku. Nejprve necháme dítě, aby si poslechlo, jaký zvuk, která sklenice vydává – lehce do sklenice udeříme lžičkou, a zapamatovalo si která pastelka je před sklenicí (zrak-sluch), několikrát zopakujeme. Následně dítě zavře oči, nebo se otočí zády a rodič ťuká do sklenic, dítě má za úkol určit barvu pastelky, která leží před sklenicí. Pro zvýšení náročnosti, přidávejte sklenice.
Motivace-slepá čarodějnice, musí rozeznat jednotlivé lektvary, aby mohla uvařit kouzelné vývary. I když nevidí, ví, jak která sklenice s jednotlivým lektvarem zní. Rozeznáš je taky? Místo pastelek můžete použít, čaj, sirup, potravinářské barvivo, a tak tekutinu uvnitř sklenice obarvit.
- Slepá bába-hra na slepou bábu
- Chuťová + čichové: své bylinky musí čarodějnice poznat i podle chuti a čichu- dát dětem ovonět a ochutnat bylinky, které máte dostupné (máta, meduňka, pažitka, …)
Vaření kouzelných čajů – nechte dítě přivonět k pytlíků čaje, různé druhy. Co tam cítíš? Voní ti to? Jakou to asi bude mít barvu? Nejlépe vybrat čaje s odlišnou výslednou barvou (ovocné, bylinkové-máta, heřmánek, kopřivy). Jeden pytlík rozstřihněte, nehte dítě podívat se dovnitř, co se v pytlíků skrývá. Může následovat ochutnávka kouzelných čajů-nezapomeň říct zaklínadlo při vaření a určit na co, který kouzelný čaj slouží. Děti si jistě užijí, když půjdou dostupné přísady na čaj nasbírat sami. 😊
- Hmatová: určete si „kotel“, do kotle rodič dá libovolné předměty a zakryje jej šátkem. Dítě pak šáhne do kotle a se zavřenýma očima určí, co je to za předmět.
- Dramatizace: představte si, že jste se teď staly čarodějnicí/čarodějem. Jak se jmenujete? Kolik ti je let? Ukaž, jak chodíš? Jak mluvíš? Jak vypadáš? Jak se tváříš? A teď si představ že jsi zlá, hodná, veselá, smutná, krásná, škaredá, naštvaná, mladá, stará? Co bys lidem přála, když jsi zlá? Hodná? Nechte děti ať vám předvedou různé osobnosti jedné čarodějnice. Zkuste se, milí rodiče, taky zapojit. Zahrajte si společně na rodinku čarodějnic, vymyslete si oblečky, povahy, zatancujte si. Udělejte si takový soukromý čarodějnický slet u vás doma. Doufám, že se budete bavit😊
- Vědomostní část:
- Něco o tom, jak to všechno začalo okolo čarodějnic z historického hlediska se dočtete v distanční výuce pro Sýkorky. Můžete si o tom poté s dětmi popovídat😊
- Čarodějnice byly převážně chytré ženy, měly mnoho vědomostí, tak jsem si pro vás připravila pár otázek:
- Čarodějnice žily převážně v lese. Víš co do lesa patří, nepatří? Stromy, srnka, plastová láhev, odpadky, dřevo, panenka, mech, cihly, okno, ježek, houby, …..
- Jak se v lese máme správně chovat? Abychom nevyplašily zvířátka, ale ani abychom na sebe neupozornily zlou čarodějnici?
- Čarodějnice posbírala mnoho odpadků po lese, pomůžeš jí to roztřídit? Do které popelnice patří rozbitá sklenice, plastová lahev od vody, papírová krabice, kelímek od jogurtu, rozbité okno, sáček, noviny,…
- Víš, jak se jmenuje vesnička, kde se nachází školka?
- Poznáš jarní květiny?
- Jak se jmenují tví rodiče? A paní učitelky?
- Nakreslíš mi žlutý čtverec, modrý kruh a zelený obdélník? A co červený trojúhelník?
- Poznáš svoje některé písmenka ze svého jména v knížce?
- A víš, co jsou kouzelná slovíčka a kdy se používají? (prosím, děkuji, promiň).
- Kde pomocník chybí? Po pokojíčku s dítětem rozmístěte plyšáky (5, dle stáří dítěte i více) =pomocníci čarodějnice. Dítě půjde za dveře, než se vrátí schovejte jednoho plyšáka. Dítě po návratu do pokojíčku má zjistit, který pomocník se čarodějnici schoval.
Jazykové, literární a předčtenářské činnosti
- Kdybys byl čaroděj, jaký bys byl? Co bys nosil? Na čem bys jezdil? Byl bys hodný? Zlý? Jak by ses jmenoval? Měl bys zvířecího pomocníka? Jakého? Co by sis vyčaroval? A proč? Nakreslíš to všechno, prosím?
- Jak jinak se řekne čarodějka? -ježibaba, černokněžník, kouzelník…
- Pohádka O perníkové chaloupce-přečteme dětem pohádku, necháme si od nich děj převyprávět. Byla čarodějnice hodná? Zlá? Jak se měla správně zachovat? Kde bydlela? Myslíte, že jí nebylo smutno? Jak by se měla chovat, aby nebyla sama, aby měla kamarády? Poradíš ji? Jak by pohádka dopadla, kdyby potkaly děti hodnou čarodějnici? Zkusíš mi to říct? Znáš i jiné pohádky, kde se čarodějnice objevují? Vyjmenuješ mi nějakou hodnou?
Pokud nemáte doma pohádku O perníkové chaloupce, klidně zvolte jinou, kde se čarodějnice objevuje.
- Logopedická chvilka:
- vytleskávání slabik, co u čarodějnice můžeme najít v chatrči (koště, lektvar, kotlík, pavouk, bylinky, …)
- slabiky: letí na koštěti – fí fí, fů fů, fá fá, fó fó,
startuje koště: vrn vrn, hn hn, t t t, následně se rozletí- nechte dítě, aby to vyjádřilo po svém.
Čaruje: abraka dabra
- artikulační cvičení: čarodějnice se směje, mračí, vyplazuje jazyk, mrká jedním okem, cení zuby, bezzubá čarodějnice (schovat zuby, jako by žádné neměly), posílá pusu
- Dechové cvičení: nakreslete na papír společně s dítětem hlavu čarodějnice. V místě, kde by měly být vlasy, naneste vodové barvy (dostatek vody, aby se dalo rozfoukávat), tuž. Dítě se nadechne nosem a bude se snažit rozfoukat barvy, tuž pryč od hlavy čarodějnice, vytvoří jí tak vlasy. Pokud nemáte vodové barvy, udělejte silný koncentrát čaje nejlépe ovocného, na papír pak naneste jej.
- Zaříkávadla:
Z černej mouky buchty!
Čáry máry pod kočáry,
ať se jí to všechno spálí! HU!
(ŠOTTNEROVÁ, Dagmar. Lidové tradice: původ lidových tradic, zvyky, pověry, pranostiky, říkadla a hry. Olomouc: Rubico, 2009. ISBN 978-80-7346-096-9.
dojde na ťa tchoř!
Nebudeš-li hořeti,
povíme to kuřeti.
Kuře ti dá kamenem,
budeš hořet plamenem!
- Zkusíš vymyslet svoje vlastní zaříkávadlo?
- PL Grafomotorika – nejprve uvolníme ruku a zápěstí ve vzduchu velkým pohybem, který později budeme obkreslovat na papíře, od velkého pohybu a postupně zmenšujeme. Poté si vezmeme tužku a pustíme se do práce již na samotném pracovním listu.
- Kouzelný kotlík – určíme si, co je pro nás kotlík, rodič vyzve dítě, aby mu přineslo do kotlíku věc, která začíná na písmenko…, eventuálně končí na písmenko…. Můžeme zapojit matematiku a k písmeni přidat i kolik kusů má té magické věci přinést.
Výtvarné a pracovní činnosti
- Vytvoření dopravního prostředku-fantazii se meze nekladou, položte dítěti jen otázku-když už jsi ten čaroděj, čarodějka, jaký bys měla dopravní prostředek? Vyrob si ho. Vyzdob si jej.
- Výroba koštěte-možnost využít na předchozí činnost-
Potřebujeme několik menších větviček, provázek, a pevnější (tlustější) dlouhou větev. Sesbírejte větvičky při výletě do lesa. U tlusté dlouhé větve si zvolíme jeden konec, po celém jeho obvodu postupně naskládáme menší větvičky, postupně omotáváme provázkem. Množství menších větviček, závisí od toho, jak „huňaté“ chcete koště mít.
Potřebujeme: ocet, sodu, potravinářské barvivo, barevné tempery, jar
1. Skleněnou nádobu naplníme do poloviny octem, přidáme barvu, hladinu můžeme posypat třpytkami.
2. Přidáme saponát a jemně zamícháme kovovou lžičkou, aby se vše promísilo.
3. Nádobu postavíme doprostřed plechu/na zem. Přidáme vrchovatou lžičku jedlé sody a sledujeme, co se bude dít.
- Zkusíš si vyrobit svou vlastní hodnou čarodějnici a příbytek pro ni? Jak se bude jmenovat? Jaké bude mít vlastnosti? Zahrajeme si na hodné čarodějnice, čaroděje a vytvoříme si lektvar, aby se nám doma (v MŠ) líbilo – zvolíme si, co bude „kotel“, vhazujeme různé předměty – dávám do kotle…, aby… (dávám do kotle kytičku, aby se nám tu líbilo…), na závěr zazní zaříkávadlo a nezapomeň na tanec kolem kotle, aby se vše splnilo!
- Tuto činnost budeme provádět s předškoláky v MŠ
- Vytvoříš své čarodějnici portrét? Na velký papír nakreslíme čarodějnici, obličej nakreslíme, nezapomeň pár bradavic, jaká má nos? Vlasy uděláme za pomocí barvy, kterou rozfoukáme (viz dechové cvičení). Oblečení přiděláme ze starých látek-pomocí lepidla nalepíme na papír. A už jen dokreslí, co chybí a dozdob dle své fantazie (koště, zvíře, kotlík…)
Hudební činnosti
- Písnička-Pět ježibab zkuste si k tomu vytvořit dle slov písně taneček. 😊 Slova i noty v příloze.
Melodie: https://www.youtube.com/watch?v=l1s1-a8OvwQ
Předmatematické činnosti
- Seřadit čarodějnické kočky od nejmenší po největší -PL největší x nejmenší
- Slepá bába na počty – určete si co budete počítat (PET víčka, plyšáky, členy rodiny), dítěti zavažte oči a některé předměty otočte zády nebo naopak (PET víčka), dítě má se zavázanýma očima zjistit a rozdělit kdo je čel a kdo zády a spočítat je.
- PL počty ježibaba
- PL sudoku
Pobyt venku
- Výlet do lesa, přírody na sesbírání materiálu na stavbu dopravního prostředku pro čarodějnici, čaroděje
- Co nejvíce pohybových aktivit udělat venku, dle počasí.
Pracovní listy
Zdroje PL:
Pracovní listy:
www.pinterest.com
www.e-predskolaci.cz
od MŠ Míkovice | Dub 19, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Téma : Země slaví
Charakteristika:
Vést děti k upevňování kladného vztahu k živé a neživé přírodě. Přiblížit dětem životní prostředí a to zejména tříděním odpadů, udržováním čistoty v přírodě a jejím okolí.
Pohybové cvičení
- Překážková dráha na zahradě, v lese, chůze v nerovném terénu a na delší vzdálenost
- Hod šiškou do dálky, na cíl
- Pohybová hra „Kuba řekl“ – rodič říká – Kuba řekl –„ klekni si na jedno koleno, sedni si, dej ruce nad hlavu“ apod. a dítě úkoly plní
- Pohybová hra „Od města k vesnici“
Od města k vesnici, od města k městu, –dítě chodí mezi překážkami (kostky …)
maluji silnici, maluji cestu. – ukazuje prstem cestu
Točí se, klikatí, utíká, běží, – běží po špičkách
nikdy se nevrátí, chytím ji stěží.
Od města k vesnici, od města k městu, – opakuje se chůze mezi překážkami
maluji silnici, maluji cestu.
Vine se za tratí, podběhne skály, – opakuje se běh po špičkách
nikdy se nevrátí, zmizí mi v dáli.
Hopky , hopky nožičky, – poskoky snožmo na místě
skáčou jako žabičky.
Dáme nožky k sobě, – stoj snožmo, připažit
cvičí ruce obě. – ruce vzpažit
Velké kruhy –velký kruh pažemi před tělem
menší kroužky, – z upažení malé kruhy zápěstím
ubíhají rychle nožky. – běh v prostoru
Cupky, cupky, všichni sem, – běh k dospělému
sedneme si hned na zem. – sed na zem
Poznávací a rozumové činnosti
- Den Země – 22.duben
- Pomocí globusu a encyklopedií ukázat dětem celou naši Zemi- rozlišit pevninu, oceány, hory, pouště, moře
- Co potřebujeme k životu na Zemi?
- Otázky: může být život na Zemi bez sluníčka, bez vody, bez vzduchu?
- Co by se stalo kdyby…..přestalo svítit slunce (dává nám teplo a světlo)
- Bez vzduchu by neexistoval život
- Kdo potřebuje k životu vzduch? ( lidé, zvířata, rostliny)
- Můžeme žít bez vody?
- Rozdíl mezi slanou vodou a vodou – děti ochutnají
- Jakou vodu můžeme pít?
- Znáš jméno říčky, která protéká Míkovicemi?
- Znáš jméno řeky, která protéká Uherským Hradištěm?
- Víš, kde najdeš nejbližší studánku?
Jazykové, literární a předčtenářské činnosti
- Vytvoření slova „ZEMĚ“ a „PŘÍRODA“ pomocí knoflíků, korkových zátek, párátek…
- Venku pomocí klacíků, šišek, kamínků
- Rozklad slov na slabiky – viz příloha
- Určování počáteční a poslední hlásky ve slově – les, pes, brouk, strom, míč, klíč, stůl..
- Říkanka
Ten , kdo vůbec líný není, rád se pustí do třídění.
Všichni jistě dobře víme, jak odpadky roztřídíme.
Prozradím vám trochu více – jsou barevné popelnice.
Modrá, ta je papíru, vyrobená na míru.
Nedejte se Žlutou zmást, do ní patří jenom plast.
A staré sklo, pokud máme, do Zelené vždycky dáme.
- Logopedická chvilka- nádech – vyfukování vzduchu do balonku
- Foukání brčkem do papírových kuliček – stolní fotbal
- Kapřík – střídavě našpulíme rty a otvíráme ústa
- Telefon – dostatečně otevřeme ústa,jazyk dělá pohyb shora dolů bez pohybu brady : říkáme „dlidlidlidli, dladladladladla,dledledledle“
- Vlak – otevřeme ústa, hrot jazyka „ťuká“ za horními řezáky : říkáme „dn-dn-dn-dn“
- Vrtulník – otevřeme ústa, hrot jazyka „ťuká za horními řezáky : říkáme „tdn-tdn-tdn, ddn-ddn-ddn“
Výtvarné a pracovní činnosti
- Na velkou čtvrtku nakreslíme 3 kontejnery – na papír, plasty, sklo
- Vybarvíme je barvami a připomeneme si, k ukládání jakého druhu odpadu budou sloužit
- Dětem dáme letáky z potravinového supermarketu a nůžky
- Děti se snaží vystřihnout obal od výrobku a říci, do kterého kontejneru patří a tam jej také nalepí
- Rozfoukávání barvy brčkem- na papír kápněte barvu a nechejte děti ,ať ji rozfoukají co nejvíce do všech stran, potom mohou v rozfoukané skvrně hledat možný obrázek
- Vyrobte dětem domácí bublifuk
- Potřebujete:1/4 hrnku (60 ml) prostředku na nádobí, ½ hrnku (120ml) vody, 1lžička cukru, potravinářské barvy, kelímky,čističe dýmek z žinylky
Připravte směs a rozlijte ji do malých kelímků. Do každého kelímku přidejte jednu potravinářskou barvu. Foukátka si vyrobte z čističů dýmek tak, že je na koncích stočíte a tím vzniknou očka. Bubliny foukejte na bílý papír nebo venku do vzduchu.
Hudební činnosti
- Písnička – na melodii „Prší, prší“
I když jsme jen malé děti, umíme už třídit smetí.
Modrá, žlutá, zelená, víme, co to znamená.
Nedá nám to žádnou práci už jsme jako dospěláci.
Papír, plasty, sklenice, nápojové krabice.
Prší, prší, jen se leje, popelář se na nás směje.
Rychle z auta vyleze, odpadky nám vyveze.
Předmatematické činnosti
Nečmáráme po papíře, zahrajem si na malíře.
Nakreslíme slunce, duhu, modré mraky,
možná také trávu, tu umíme taky.
Nakreslíme stromy, lesní mýtinu
a už máme na papíře krásnou krajinu.
- Děti nakreslí velký kopec a budou plnit úkoly : nakresli nad kopec slunce, vedle kopce dům, pod kopec kytku, na kopec strom, vedle slunce mrak, u domu sebe, pod mrak motýla
- Děti pak samy říkají kde je mrak, slunce, kytka (prostorové vztahy)
- Procvičujeme i se skutečnými předměty např. na stůl dej misku, do misky vodu, na vodu papírek, vedle misky lžíci, za lžíci hrnek……
- Pravo- levá orientace – co je kulaté , hranaté – viz pracovní list
Pobyt venku
- Najdi studánku ve svém okolí, můžeš ji vyčistit za pomoci svých rodičů
- Všímej si břehů říčky a hledej vodní živočichy
- Vydej se k přehradě a rozhlédni se kolem. Co všechno vidíš?
- Pozoruj les a poslouchej šumění stromů.
- Všímej si svého okolí projdi se Míkovicemi a Véskami
- Udržuj pořádek ve svém okolí – víš kam patří odpadky
Popřej naší Zemi něco k svátku (aby svítilo sluníčko, bylo dostatek vody a zeleně voda byla čistá….).
Můžeš nakreslit třeba obrázek s přáním. Se psaním ti pomohou rodiče.
Pracovní listy
od MŠ Míkovice | Dub 19, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Tematický blok- „Země má svátek“
DIDAKTICKÁ HRA: Nakrm nás a vyhraješ
- pomůcky: barevné kontejnery (papírové, barevné, nakreslené), různé druhy odpadů
- motivace: „Jestli víš, co jedí tři popelnice se jmény Sklář, Plastička a Papírník, tak je nakrm. Protože jsou moc hladové, musíš je nakrmit rychle. Ale pozor! Kontejnery musíš nakrmit jen tím, co opravdu jedí. Když jim dáš něco, co nejedí, tak ti budou naříkat a ty prohráváš. A když je budeš krmit tím, co jedí, budeš se o ně moci starat dále.“
SMYSLOVÁ HRA
Co nepatří do lesa? – společně si projdeme obrázek z přílohy
popisujeme, co na něm vidíme
zaměříme se na věci, které do lesa nepatří a co holčička a kluk dělají v lese špatně
- Duben – den Země – příloha
aby mohli lidé, zvířátka a rostlinky zdravě růst, potřebují mít zdravou půdu, čistou vodu a vzduch. Zkuste vysvětlit, proč.
Srovnejte přírodu na obou obrázcích z přílohy a rozdíly popište.
POKUS
- povídejte si s dětmi, o ochraně životního prostředí, proč je dobré třídit odpad, kam patří – zakopejte si s dětmi poklad – odpadky různých druhů, sepište si spolu seznam a za rok poklad vykopete. Tím uděláte i pokus – vyzkoušíte si, jak se který druh materiálu v přírodě rozloží.
Z čeho jsou věci vyrobeny – příloha
LOGOPEDICKÁ CHVILKA
- malované čtení – JAK SE CHOVAT V PŘÍRODĚ -příloha
- Mnoho domů, mnoho stromů
tvorba množného čísla
houba-houby, strom-stromy, šiška-šišky, zajíc- zajíci,…
- Strom, stromek, stromeček
tvorba zdrobnělin
malý strom je …. (stromeček), malý dům je ….(domeček), malý zajíc…. (zajíček), malá houba…… (houbička), malý les …. (lesík, lesíček),…
POČETNÍ VZTAHY
– řešení jednoduchého labyrintu – příloha
POHYBOVÁ CHVILKA
Čáp
Stojí čáp u tůňky – stoj na jedné noze
Čeká, čeká na kuňky – vyměňujeme nohy
Zobákem si klape – stoj snožmo, klapeme rukama
Opatrně ťape – chůze na místě po špičkách
Aby chytil žabičku – běh
Třeba jen za nožičku – úklony k jedné a druhé noze
Přílet ptáčků
Když se zima vytrácí – z dřepu do stoje
Ptáčci se k nám navracejí – běh, ruce jako křidélka
Přilétají z jihu k nám – běh, ruce jako křidélka
Vždycky radost z toho máme – stoj, tleskání
RECEPT:
Vyrobte dětem vlastní kinetický písek
Je to jednoduché a ušetříte. Tady jsou 3 vyzkoušené recepty
Na světě asi není mnoho dětí, které by si neoblíbily kinetický písek. Tenhle skvělý materiál je na omak jako skutečný písek, přitom tvárný jako těsto. Může mít krásné barvičky a navíc se nelepí na ruce jako obyčejná modelína. Zamilují si ho i dospělí – působí terapeuticky a zbavuje stresu. Kinetický písek je lepší než modelína
I když kinetické písky v posledních letech zlevnily, kilogram stále stojí přes stovku. Aby si dítě pořádně pohrálo, potřebuje tak dva až tři kilogramy, ideálně pět kilo. Při každém hraní se však kus písku poztrácí, zašlape do koberce, vyluxuje. A tak se nakonec z kinetického písku může stát poměrně drahá hračka.
Anebo taky nemusí, protože si ho můžete vyrobit doma. Receptů na kinetický písek je na internetu celá řada, stejně jako na domácí modelínu, ale ne každý funguje. Příprava jakékoliv domácí hmoty totiž není žádná vědecká disciplína, kdy by šly jednotlivé ingredience přesně odvážit a výsledek by byl vždy stejný. Nejdůležitější ingrediencí je vždy trpělivost, přidáte ještě něco toho nebo toho, dokud výsledek nebude dokonalý. Pokud chcete písek barevný, použijte potravinářské barvivo.
- Kinetický písek z balzámu na nádobí a kukuřičného škrobu
CO BUDETE POTŘEBOVAT
2 hrnky jemného písku
1 lžíci kukuřičného škrobu
1 lžičku krémového balzámu na nádobí
vodu (začněte čtvrtinou hrnečku a postupně přidávejte)
Písek nasypte do mísy a přidejte kukuřičný škrob. Do hrnečku s vodou odměřte lžičku balzámu a míchejte, dokud se nezačnou tvořit bubliny. Pomalu přidávejte mokrou směs do suché směsi a dobře promíchejte. Pokud je směs příliš suchá, zkuste přidat trochu vody a ještě trochu promíchat. Pokračujte v přidávání vody a míchejte, dokud nedosáhnete požadované konzistence. Písek má tendence vysychat, což vyřešíte přidáním vody a časem i přidáním balzámu.
Jestli chcete svým dětem dopřát písek bez jaru, máte další možnosti.
- Kinetický písek z pěny na holení
Děti mají obecně rádi pěnu, takže i tu na holení si zamilují.
BUDETE POTŘEBOVAT
3 šálky písku
velké balení pěny na holení
Celé balení pěny vystříkáte do písku a pak rukama mícháte a mícháte. Zhruba za pět minut bude objem velký a napěněný, poté zbude mokrý písek, z něhož mohou děti tvořit malé hrady a podobně. Směs brzy vyschne a začne se drolit. Můžete ji obnovit přidáním další pěny.
- Kinetický písek z mouky a oleje
Možná to zní zvláštně – míchat olej, mouku a písek, ale tento recept stvoří kinetický písek s fantastickou strukturou, který nelepí.
BUDETE POTŘEBOVAT
5 šálků písku
3 šálky mouky
1 šálek rostlinného oleje
Vše smíchejte ve velké nádobě. Pokud se vám zdá směs příliš suchá, postupně přidávejte olej. Tato směs má výhodu, že nevysychá, takže až děti s hraním skončí, jen ji uzavřete do dózy a uložíte na jindy.
VYRÁBÍME Z PAPÍRU
Jaro je roční období, ve kterém se vše probouzí opět k životu po dlouhé zimě. Děti tyto změny vnímají dost citelně. Někteří si jich ale příliš nevšímají, a proto bychom je na ně měli upozorňovat a učit je s probouzející přírodou umět zacházet a také výtvarně pracovat. Vymyslela jsem některé náměty, které by děti v jarní přírodě mohly vykonávat a využít.
Přírodniny, kterými se dá kreslit
V přírodě je mnoho předmětů, tvarů a částic, které jsou tvořeny jak z neživé, tak z živé přírody. Při procházce v lese, na louce, na zahradě si můžeme všimnout toho, že ledacos by se možná dalo dobře vzít do ruky, ba možná s tím i něco pěkného nakreslit.
Z přírodních materiálů by se dalo kreslit například klacíkem, či dřívkem. Pěknou stopu dělá také opálené dřevo, které si můžeme vzít u každého táboráku. Při kresbě dřevem a klacíky dáváme pozor na tvar, na jeho špičaté konce. Předškolní děti si mnohdy neuvědomují jejich nebezpečí a zachází s nimi neopatrně (upozorníme děti, aby dávaly při práci pozor).
Kresba jarními květinami – vhodné jsou pampelišky (zanechávají krásně sytě žlutou barvu, která se dá pěkně dokreslovat a použít).
Postup – děti si na louku přinesou čtvrtku (nebo libovolný papír), kterou polijeme vodou, aby se na ní květy lépe uchytily, utrhnou si pampelišku, jejichž květ obtiskují na bílý papír; tvoří různě syté obtisky, různé délky, tvaru apod.
Témata – jarní sluníčko, louka plná květin, usměvavé pohledy na papíře, věnečky z květin.
Obrazce v květinových záhonech – děti chodí na procházky a pozorují, jak jsou květiny na záhonech vysazené, co v nich vidí (hodiny, slunce apod.), mohou si vytvořit i vlastní náměty, jak by měl podle nich záhon vypadat (na malém vzorku květin, nebo z kamínků, klacíků, hlíny apod. – rozvoj představivosti, fantazie).
Probouzející se příroda – na jaře rostou ze země různé druhy květin, rodí se mláďata. Pomocí otisků přírodnin (listů, květů, plodů apod.) můžeme vytvořit vývoj rostliny nebo zvířete.
Postup – děti si ven vezmou čtvrtku, nebo pytlovinu, látku apod. Nosí si na své stanoviště živé i neživé přírodniny a lepí je na papír. Vytvářejí obraz z přírodnin, který představuje, jak vypadá květ, když je malý, postupně roste, odumírá apod. Nebo mohou kreslit vývoj larvy, jak vzniká motýl apod. (pro starší děti). Dokreslit výkres akvarelem, nebo temperou.
Témata – roste nám sněženka, bledule, nový život ze země, motýlku – můžeš letět, semínko se probudilo…
Vlastní písmo – jak vypadá písmo, čím se píše…
Postup – děti si vezmou do ruky postupně různě silné klacíky, kamínky, dřívka apod. Snaží se vytvořit do bláta, písku apod. svoje vlastní vymyšlené písmo (práce pro starší děti, malé děti neumí psát a dělá jim problémy představivost).
Náměty – podpisy do hlíny, kdo se tady podepsal, moje jméno ve znacích, každý je jiný…
Stromové obrazy
Pomůcky: bílé papíry, provázek, voskové kostky na malování
Obrázky kůry:
Bílý papír přivážeme tenkou šňůrkou na strom tak, aby byl zpevněný na horním a dolním okraji (šňůrku omotáme kolem stromu). Pak děti budou voskovými kostkami přejíždět po papíru a už tu máme obrázek kůry, vlastně otisk kůry. Obzvlášť dobrodružné je malování kůry různých stromů, protože má různou strukturu.
POHÁDKA
⇒Zajíček v své jamce
Popěvek o zajíčkovi zná každý, ale nikdo už neví, proč zajíček seděl ve své jamce sám. On se na to asi ani nikdo nezeptal. Možná se to dozvíš, tak se hezky posaď a poslouchej. Já ti povím pohádku. Dnes bude o smutném zajíčkovi.
Byla jednou jedna obyčejná jamka, ale pro jednoho zajíčka nebyla vůbec obyčejná, protože byla jeho. Sám si ji udupal, sám si ji vystlal travou.
Jednou se zajíček odešel napást a tu ho napadlo: „Co kdybych šel na výpravu do zahrady? Mají tam mrkev a zelí, to já moc rád.“ Zajíček měl mlsný jazýček, proto neváhal a vyrazil. Přeběhl pole, hopkal přes cestu (ani se nerozhlédl, ale my se před každou silnicí rozhlédneme, aby nás něco nesrazilo) a měl štěstí, protože to hlučné a svítící zrovna nejelo. Doběhl k prvnímu domu, prolezl podhrabaným plotem, který podhrabal už při minulé návštěvě. Tam si nacpal pupek zelím a sladkou mrkví. Když se najedl do sytosti, rozhodl se, že se vrátí ke své jamce. Sotva se protáhl plotem, jak měl břicho nacpané zelím a mrkví. Dofuněl si to až ke své jamce, ale tam ho čekalo nemilé překvapení.
Jamka už nebyla jeho. Seděl tam velký, tlustý zajíc a celou ji zabral pro sebe. „Co tu chceš!“ zavrčel tlustý zajíc „To je moje jamka,“ vypískl zajíček nesměle. „Tak jak vidíš,“ řekl velký zajíc „tak tu sedím já a tak je moje.“ „Ale, ale ta byla vždycky moje…“ zaplakal zajíček. „To je život, můj malý příteli, je moje a basta,“ řekl zajíc a vycenil hlodáky. „Je moje, leda, že by ses chtěl o ní poprat, ale to bych ti neradil, jsem třikrát tak velký jak ty,“ zasmál se velký a tlustý zajíc. Zajíčkovi se nechtělo vzdát se své jamky, ale co měl chudák dělat? Tenhle souboj by opravdu nevyhrál. „Určitě bych prohrál, zranil by mě a pak by si mě něco určitě našlo a sežralo,“ pomyslel si zajíček. Ještě jednou se podíval na svou jamku a smutně odhopkal pryč.
Zajíček byl opravdu moc smutný. Za nějaký čas si našel novou jamku. Zkusil se v ní rozvalit, ale nebylo to ono. Nebyla to prostě jeho jamka. Kolem šla stará babička, ale zajíček zůstal v jamce se sklopenýma ušima. Babička se zastavila a na zajíčka promluvila: „Copak je ti ubožátko, copak neskáčeš a sedíš tu ve své jamce sám?“ Kdyby zajíček uměl lidskou řeč, tak by jí řekl, že je smutný, protože není ve své jamce. Ale to neuměl, tak jen koukal. Po čase se mezi lidmi začal zpívat popěvek: „Zajíček ve své jamce…“, My ale už víme, že to nebyla pravda. Že zajíček nebyl ve své jamce, ale v cizí a proto ten smutek.
- Hudebně pohybová hra: Zajíček v své jamce
- „Zajíček v své jamce sedí sám, sedí sám. Ubožáčku co je ti, že nemůžeš skákati. Chutě skoč a vyskoč, na koho chceš!“
- chytneme se za ruce a utvoříme kruh
- 1 dítě=zajíc sedí v dřepu uprostřed kruhu s rukama na očích (má masku zajíčka)
- ostatní zpívají písničku a chodí v kruhu kolem něj
- po do zpěvu se zastavíme a zajíček skočí na některé dítě
- vymění si místa i masku a hra se opakuje
GRAFOMOTORIKA
- Dolní oblouk-obousměrný + horní oblouk- obousměrný -příloha
- Nejdříve pohybem ruky ve vzduchu, až poté na papír. Vždy pomocí vzoru a ve směru šipek.
- Horní oblouk -Hříbky- příloha+omalovánka
Pracovní listy:
od MŠ Míkovice | Dub 12, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Poznáváme rostliny
Tematický blok: „Sázím, sázím zeleninu“
Na jaře se musíme starat o zahradu – chystáme záhonky – kypříme půdu, sázíme semínka, sazeničky, zaléváme, hnojíme. Popovídejte si s dětmi o tom, jak připravujete jarní zahrádku – jaké používáte nářadí, co všechno sadíte. Upozorníme na bezpečnost! Pokud máte vlastní zahrádku, proměňte se na zahradníky a společně pracujte – i děti mohou plet, kypřit, hnojit, sázet, zalévat apod. Pokud nemáte záhonek, zkuste zasadit do truhlíku cibulku, ředkvičku, nebo vysejte bylinky. Můžete společně zasadit do květináče koupené macešky a přidat nějakou dekoraci, zápich…
Sázení semínek
- hrášku, mrkve, petržele, pórku, ředkviček, cibule, polníčku, rokety…
Motivační báseň:
„ZAHRADNÍCI“
Sázím, sázím zeleninu, ruce už mám samou hlínu.
Sázím mrkev, sázím zelí, abychom se dobře měli.
V pondělí, v pondělí, táta práci rozdělí.
V úterý, v úterý, dá nám čisté zástěry.
Ve středu, ve středu, už to s rýčem dovedu.
A když přijde čtvrtek, ryju jako krtek.
A když přijde pátek, už čekáme svátek.
V sobotu, v sobotu, skončíme tu lopotu.
A když přijde neděle, vstává se nám vesele.
Roztál sníh a země voní, vsaďme mladý stromek do ní.
Dejte pozor na kořeny, kůlem bude připevněný.
Až vyroste z malička, dá voňavá jablíčka.
HLEDÁME A SBÍRÁME BYLINKY
- poohlédneme se po pampelišce, nasbíráme květy a uvaříme si z nich med. Sušíme mladé výhonky kopřivy a vyrobíme si sirup.
RECEPT:
- 400květů pampelišek bez stonků, propláchnout a dát do 1l vody. Přidat šťávu ze 2 citronů, přivedeme k varu a odstavíme. 1 den necháme louhovat, přecedíme přes plátýnko, přidáme 1,5 kg cukru, vaříme asi půl hodiny, dokud nezhoustne.
- 100 snítek mladých kopřiv (výška max. 20cm – nejpozději do 15. Května), 1pár pampeliškových květů pro lepší barvu, 2l vody, 100g kyseliny citronové, 2-3 omyté a nakrájené citrony, 2 kg cukru. Kopřivy, citrony a kyselinu citronovou vložit do sklenice, zalít vodou a za občasného míchání nechat 24 hod. louhovat. Přecedit přes plátýnko, svařit 2 kg cukru. Hotový sirup nalít do čistých lahví. – Užívat 1 polévkovou lžíci ráno + druhou večer. Naředěný vodou či minerálkou se dá sirup užívat jako osvěžující nápoj.
- POKUS – do zatahovacího sáčku vložíme vrstvu kuchyňských utěrek, navlhčíme a vložíme fazolku, hrášek, aby bylo semínko přes sáček vidět. Staráme se, jako o zahrádkuJ– „JAKO ZASADÍME“ Postupně budeme přes průhledný sáček pozorovat, jak semínko klíčí, vyrůstají kořínky, roste stonek, lístky….
POČETNÍ VZTAHY
- Spočítej, kolik máš prstů – poté ukazujeme dětem různě počet prstů a společně se snažíme je spočítat
- Viz. pracovní listy v příloze
PÍSEŇ S POHYBEM
„Šel zahradník do zahrady s motykou, motykou, – nápodoba chůze
vykopal tam rozmarýnu velikou, velikou. – nápodoba kopání motykou
Nebyla to rozmarýna, byl to křen, byl to křen, – roztáhnout prsty a otáčet v zápěstí
vyhodil ho zahradníček z okna ven, z okna ven!“ – nápodoba hodu horním obloukem
SMYSLOVÁ HRA
- zavážeme oči – kde to zvoní? – ukryjeme v místnosti, nebo i na zahradě kuchyňský minutovník nebo budík a nastavíme zvonění.
DIDAKTICKÁ HRA – „CO TAM NEPATŘÍ“
- mezi základní zahradnické náčiní vložíme jiný předmět (např. jablíčko, čepici, hračku…) Úkolem dětí, je určit co tam nepatří a proč. Takovým způsobem tvoříme a třídíme i jiné předměty denní potřeby – např. skupinku hraček a vložíme banán. Skupinku hygienických potřeb a vložíme část oblečení. …..
ROZPOČÍTADLO
„U potoka roste kvítí, říkají mu petrklíč, na koho to slovo padne, ten musí jít z kola pryč!“
ZPÍVÁME SI
- Pampelišky v žlutém kloboučku – notový záznam v příloze
VYRÁBÍME Z PAPÍRU DOMEČEK
- předlohou může být omalovánka s dokreslením druhé poloviny domečku v příloze. Skládání papíru a stříhání bude dalším výrobkem dle volby dětí. Dáme dětem možnost vybírat barvy a vymýšlet tvary oken a dveří. Nakonec mohou dekorovat domeček kytičkami, přidat zahrádku, stromy….
GRAFOMOTORIKA
- horní oblouk – duha, rovná linka směrem vpravo + vlevo – motýl.( Pracovní listy jsou v příloze)
POHYBOVÁ HRA
- Hrajeme si na zahradníky, sázíme kytičky – rozložíme barevné květinky z papíru. Zahrajeme si na jaro – děti představují včeličky a běhají mezi květy rozesetými po zemi. Na slova – HLEDEJTE MODROU! – děti běží a hledají květinu příslušné barvy. Vybíhá vítr – rodič – a honí včeličky. (vítr může být hudba – písnička. Po jejím zastavení jen určíte jinou barvu květu.
CVIČENÍ S MÍČEM
- Míč nad hlavu a střídavě se ohýbat ke kotníkům a naopak. Nohy mírně od sebe, natažená kolena.
- Střídavě předávat míč z ruky do ruky kolem jednotlivých částí těla(trup, hlava, nohy)
- Sedění a pérování na míči – držet rovnováhu, sedět rovně, natažené nohy, mírně pokrčená kolena, upažit
- Jedna noha pokrčená na míči, rovná záda. Pérujeme nahoru, dolů – nohy střídáme.
LOGOPEDICKÁ CHVILKA
Spojujeme prsty + ťukáme si s nimi. Cílem je, trefit se na peřinku prstu a rytmizovat při říkance. Děti se uvolňují a zároveň se učí jmenovat dny v týdnu, poznávat a pojmenovat prsty.
Pondělí – palce
Úterý – ukazováčky
Středa – prostředníčky
Čtvrtek – prsteníčky
Pátek – malíčky
Sobota, neděle, to je přece svátek – všechny prsty zároveň + roztažené
Pracovní listy + omalovánky:
Omalovánky
grafomotorika sázím, sázím, zeleninu
Jeden, dva, tři, čtyři
pampelišky-písnička
