od MŠ Míkovice | Kvě 3, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Téma : Moje maminka má svátek
Charakteristika :
Přiblížit dětem význam svátku maminek, pomocí říkadel, písní, přáníček. Uvědomit si význam rodiny, vést k pochopení vztahů mezi jejími členy. Pochopit a uvědomit si, čím vším je pro nás maminka.
Pohybové cvičení
- Cvičení se šátkem
- Za doprovodu hudby se pohybujeme v prostoru, v ruce držíme šátek
- Na pokyn měníme úchopy šátku
- Předáváme šátek z jedné ruky do druhé, tam a zpět
- Předáváme šátek pod jednou a druhou nohou, kolem pasu, krku nad hlavou
- Vyhazujeme šátek jednou rukou a tou samou chytáme, poté ho chytáme druhou rukou
- Společné hry rodiče a děti- přetahování lanem, skákání v pytli, vyfukování bublin –bublifuk – vyfouknout co největší bublinu
- Cvičení – společné – „Pozdrav Slunci“
- Relaxační techniky
- „Kývání“ – technika kývání napodobuje pohyb kyvadla nebo houpačky. Jedná se o provádění opakovaného pohybu dopředu – dozadu- vpravo – vlevo. Uvolňovaná část těla (např. paže, noha, hlava,polovina těla) musí být uvolněná, ochablá
- „Protažení“ – postupně protahujeme některou část těla, snažíme se ji natáhnout co nejdéle. V této pozici setrváme několik vteřin a potom část těla pomalu uvolňujeme. Je důležité, uvolňovat se pomalu, postupně.
- „Protřepání“- opakovaně, více či méně silně protřepáváme část nebo části těla
- Hra – „Zrcadlo“ – dospělý dělá různé pohyby a dítě je přesně opakuje
Poznávací a rozumové činnosti
- Moje maminka – „Kdo je moje maminka“
- Co všechno umí?
- Co se mi na mamince nejvíc líbí?
- Jaký dáreček by maminku nejvíc potěšil?
- Je babička také maminka?
- Proč máme rádi naši maminku?
- S čím tatínek mamince pomáhá?
- Dotazník o mamince – pomůže ti tatínek
- Moje maminka se jmenuje ………………..
- Oblíbená barva maminky je………………..
- Oblíbené jídlo je………………..
- Maminka vždycky říká………………..
- Maminka vaří nejlepší……………..
- Maminka se směje když………………
- Zahrajte si hru „ Jak se maminka tváří, když je …..(veselá, smutná, rozzlobená, unavená,šťastná….)
- Předveďte nějakou činnost, kterou maminka doma dělá (vaří, žehlí, vysává..)
- Uvařte spolu s tatínkem mamince něco dobrého k jídlu, určitě ji to potěší
Jazykové, literární a předčtenářské činnosti
- Pohádka „O mamince“ – Bylo, nebylo, žila byla jedna maminka. Protože byla milá a stále se usmívala všichni kolem ji měli rádi………viz příloha
- Psaní jména maminky, tatínka – skládání s písmen
- Hledání písmen v textu (novinové titulky, časopis) a označení fixem, dítě nemusí písmeno znát, hledá jen určitý tvar
- Svátek maminek – viz příloha
- Malované čtení – viz příloha
- Slabiky – vytleskávání – pracovní list
- Hlásky M,N – pracovní list
- Maminka – říkanka
V bříšku jsi mě nosila,
v kočárku mě vozila.
Pamatuješ první zoubek?
Natlučené kolínko?
U všeho jsi vždycky byla,
moje sladká maminko.
Za každou tu chviličku,
nosím si tě v srdíčku.
Artikulační cvičení
- Dlouhý jazyk – co největší vypláznutí jazyka
- Houpačka – houpání jazyka zleva, doprava
- Malíř – kreslení kroužku vyplazeným jazykem
- Pusinky – sešpulení rtů, boční vtažení – rty do „osmičky“
- Kašpárek – střídání úsměvu a mračení
- Ospalec – otevírání úst, zívání
- Bubliny – přelévání vzduchu z jedné tváře do druhé
- Vyslovování slabik na jedno vydechnutí
- Foukání brčkem do vody
Sluchová hra
- Zahrajte si spolu hru, říkejte slova a dítě musí poznat, které slovo jste řekla dvakrát
- Koš, myš, nos, kos, liška, vážka, myš
- Růže, kůže, pytel, hotel, postel, kostel, růže
- Nota, bota, vrána, brána, čáry, bota, fuk
- Malíček, kolíček, kýblíček, trpaslíček, malíček, obr, bobr
- Tráva, kráva, koza, leze, meze, kráva, kůň
Výtvarné činnosti
- Výroba přáníčka pro maminku – viz příloha – Hrníček přání , přání z ořezků pastelek
- Kresba Moje maminka
- Kresba – Moje rodina
- Obrys rukou maminky, tatínka , dětí – porovnání – největší, nejmenší
- Puzzle – Rodina – stříhání- lepení
- Omalovánka – Maminka
Hudební činnosti
- Písnička „Cib, cib, cibulenka
Cib, cib, cibulenka, – 4x podřepneme s rukama v bok
mak, mak makulenka. – 6x tleskneme, dle slabik
Když jsem byla maličká, – dřep
chovala mě matička. – chováme miminko v náručí
A teď když jsem veliká, – stoupneme si na špičky a vzpažíme
musím chovat Jeníka. – chováme miminko v náručí
Předmatematické činnosti
- Procvičování pojmů – dáme na stůl papír a tužku, dítě dostane slovní pokyn- např. dej tužku na papír, pod papír, vedle, ke …..
- Procvičování paměti
- Dáme na stůl sadu obrázků (třeba z pexesa) – 6- 8 – dítě poslouchá v jakém pořadí je jmenujeme, pak je vybere a složí v tom pořadí , v jakém je slyšelo
- Hledání malých hraček (předmětů) , korálky, v míse s rýží, hrachem moukou – třídění
- Grafomotorika – viz příloha
Pobyt venku
- Natrhejte mamince hezkou kytičku – máte z čeho vybírat
- Vyrobte mamince věneček z pampelišek nebo jiného kvítí
- Zeptejte se maminky, jestli má nějaké oblíbené místo, kam by se chtěla podívat a vyrazte na výlet
- A hlavně, nezapomeňte v neděli mamince popřát k jejímu svátku
Pracovní listy
od MŠ Míkovice | Dub 26, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Z důvodu výskytu pozitivního testu na COVID 19 ze dne 15. 4. 2021, byla dětem v MŠ Míkovice,
od 15. 4. do 28. 4. 2021 KHS nařízena karanténa.
Od 29. 4. 2021 bude mateřská škola znovu otevřena.
Rodiče předloží čestné prohlášení o ukončení karantény a děti budou před vstupem do MŠ testovány.
Návrat dětí z karantény: pokud je dítěti nařízena KHS karanténa, tuto karanténu ukončí ošetřující lékař dítěte. Rodiče tuto skutečnost stvrdí Čestným prohlášením, které v den nástupu dítěte do MŠ předají p. učitelce. Stejně budou postupovat i rodiče v případě, že do MŠ bude nastupovat dítě po prodělané nemoci Covid 19.
Čestná prohlášení – obě možnosti, naleznete ke stažení níže. Kdo z rodičů nemá možnost tisku, vyplní čestné prohlášení v MŠ.
Děkujeme Vám za pochopení a Vaši spolupráci
Čestné prohlášení- ukončení nařízené karantény
Čestné prohlášení-za zdravého po pozitivním testu na COVID 19
od MŠ Míkovice | Dub 26, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Tematický blok : „Pálení čarodějnic“
Vzhledem k blížící se tradici pálení čarodějnic, se snažte formou her a nabízených činností dětem přiblížit podstatu tradice. Děti seznamte s její historií a společně probouzejte jejich tvořivost a fantazii. Hlavním cílem je pochopení symbolu dobra a zla. Pálení čarodějnic je v naší mateřské škole tradicí, oslavte si ji společně s dětmi spolu doma…
Pálení čarodějnic – původ a historie
(čerpáno amiparanoid.blog.cz/0704/paleni-carodejnic )
Pálení čarodějnic patří k doposud k velmi živým zvykům. Filipojakubská noc z 30. dubna na 1. květen bývala jednou z magických nocí, kdy prý měly zlé síly větší moc než jindy. O půlnoci před sv. Filipem a Jakubem, kdy měly zlé síly moc škodit lidem, se daly nalézt četné poklady. Aby se hledající před silami bránil, musel mít při sobě květ z kapradí, svěcenou křídu a další předměty. Lidé věřili, že v povětří poletuje spousta čarodějnic, které se slétají na sabat. Proto se této noci říká „noc čarodějnic”.
Čarodějnice se před sabatem natíraly kouzelnými mastmi, s jejichž pomocí pak mohly na košťatech létat. Taková košťata prý bývala zhotovena z jasanového dřeva, vrbových a březových proutků. Při reji byla volena královna sabatu, která potom vládla hostině a tanci – „čarodějnickému kolu” – to se tančilo pozpátku. Jídla vypadala sice lákavě, ale byla bez chuti a nezahnala hlad. Nesměl chybět ani kotel plný žab a hadů stejně jako nádoby s jedy. Čarodějnice se tu, jak lidé kdysi věřili, s oblibou proměňovaly ve vlky, psy a jiná zvířata a vyprávěly si, co všechno zlého se jim od posledního setkání podařilo lidem natropit.
Čarodějnice však nebyly jen zlé, těch, které znaly tajemství bylin, uměly zahánět nemoci a napravovat zlomeniny si lidé vážili. Bylinkářky – vědmy se vyznaly v tajích přírody. Věděly mnoho o působení rostlin, hub, kamenů, kovů, drahokamů, ale i barev a vůní.
„Motivace dětí k tématu – kniha Malá čarodějnice“
- Čarodějnice dětem převypráví svůj příběh z knihy
- Děti přemýšlejí, zda je čarodějnice hodná nebo zlá
- Předvádějí hodnou čarodějnici – usmíváme se
- Zlou čarodějnici – mračíme se
- Vyhledávejte příklady dobra a zla
- Domýšlejte důsledky vlastního chování – rozehrajeme situaci, kdy něco moc chceme, ale je to pro nás nebezpečné a domýšlíme konce takových příběhů
„Grafomotorika“
- Ježibaba čaruje (uvolnění zápěstí)
Čáry, máry omáčka, podívejte na ptáčka!
- napodobujeme čarování (můžeme ve vzduchu i na papíře)
Letí, letí, poletuje, písničku si prozpěvuje! – napodobujeme mávání křídly
Jakou? – vybereme písničku a zazpíváme si ji
„Čaruji kresbou“
- Co bych si vyčaroval/a, kdybych byl/a čarodějnice nebo čaroděj – rozvíjení slovní zásoby
„Básničky“
Ježibaby
Ježibaby kamarádky, krouží vzduchem tam a zpátky.
Šaty mají od sazí, snad se v letu nesrazí.
Čáry máry
Čáry máry kouzlení,
ať se ta věc promění.
Co to je, kdo to ví,
ten ať rychle odpoví.
Čarodějnice
Moje milá děvčata, připravte si košťata,
nadešel ten správný den, kdy je vám let povolen.
„Stavba chýše pro čarodějnici“
- Děti staví čarodějnické doupě (z kostek, kusů látek, kartonových krabic…) – venku dotvoří nasbíranými přírodninami
- Co všechno čarodějnice ve své chýši potřebuje? Bude se v chýši čarodějnici líbit? Bude se jí tu dobře bydlet?
„Sluchová hra“
- Děti nanosído chýše předměty, se kterými bude čarodějnice čarovat (papíry, igelitový pytlík, dřívka, skořápky od ořechů, příbor….) Čarodějnice se zavře do své chýše a ostatní musí podle sluchu poznat, s jakými předměty manipuluje (čaruje) – střídáme se
„Vaříme lektvar“
Děti utvoří kotel postavený např. z kostek
- vysloví, co by přidalo do kotle a proč? např. „přidávám do kotle květinu, abychom byly krásné“ atd.
- děti vymýšlejí zaklínadla a kouzelné říkanky, které dotváří pohybem
- vymýšlejí si čarodějnická jména
- tancují kolem kotle
- foukají do ohně (červený krepový papír, nastříhaný igelitový sáček…)
- předvádí silný, mírný, smutný, zlý, veselý, pomalý, rychlý vítr
„Rostliny“
Hledáme v knížkách rostlinky, které děti mohou vidět ve svém okolí
- Povídáme si o rostlinkách léčivých, ze kterých vaří lektvary hodné čarodějnice, které zahánějí nemoci a o rostlinkách jedovatých, ze kterých vaří lektvary čarodějnice zlé.
- Děti přemýšlejí, co by se jim mohlo stát, kdyby vypily lektvar od zlé čarodějnice.
- Kloktání lektvaru (vody)
Míchání lektvarů – Smoothie recepty
- Špenát, pomeranč a banán!
1 banán + 1 pomeranč + 1 hrst čerstvého listového špenátu + 150 ml vody +1 lžíce chia semínek
- Mango, pomeranč a banán!
1 banán + 1 středně velké mango + 1 pomeranč + 150 ml vody
- Zázračně zdravé smoothie z červené řepy!
1 malá červená řepa + 1/2 banánu + 1 cm kořene zázvoru + 100 ml vody
- Malinové smoothie které si zamilujtete!
150 g čerstvých malin + 2 banány + 150 ml kokosového mléka
- Ananasové smoothie s okurkou a mátou
1 oloupaný ananas + 1 oloupaná okurka + Šťáva z jednoho citrónu + 1 hrst čerstvé máty
- Borůvkové smoothie s jogurtem
100 g mražených borůvek + 100 ml polotučného mléka + 1 kelímek bílého jogurtu + 1 lžička medu
- Melounové smoothie s jahodami
300 g vodního melounu + 150 g jahod + 100 ml vody
- Jahodové smoothie
15 kusů jahod + 100 ml jahodového džusu + Kelímek bílého jogurtu + 1 broskev + 1 lžička medu
- Mango-banánové smoothie s chlorellou
1 mango + 1 banán + Šťáva z 1/2 citrónu + 200 ml vody + 4 tabletky chlorelly
- Smoothie z mrkve a jablek
1 mrkev + 1 velké jablko + 1 lžíce šťávy z citrónu + 100 ml vody
Do umíchaného nápoje můžeme přidat jedlé bylinky od hodné čarodějnice – mladé výhonky kopřivy, meduňku, mátu…apod. a znovu umícháme. Ozdobíme jedlými květy
A něco pro „dospěláky“ – ŽIVOTABUDIČ
4 citrony + 4 velké cibule + 8 dkg česneku + 4 dkg křenu
Všechno nakrájet, dát do 3l sklenice, svařit 2l vody 1 kg cukru. Vlažné nalijeme do sklenice a občas promícháme. Za 14 dní přecedit a dát do menších lahví.
Užívá se 3x denně polévková lžíce
„Pavučiny“
- Děti si s vaší pomocí vytvoří z párátek, tyčinek na čistění uší…pavučiny, které různě přeskupují – podle fantazie, těžší varianta – i podle předkreslené předlohy
„Let na koštěti“
„Čarodějnice a jejich košťata“ + pracovní list v příloze
- Čarodějnice, aby mohla létat, potřebuje dobré koště. Slouží ji jako dopravní prostředek. Je potřeba najít v lese vhodný klacek, který bude dobrou násadou pro koště. Musí být pevný, lehký, akorát dlouhý, přesně takový, aby padl dané čarodějnici přesně do ruky. Přidáme větve z břízy, upevníme a je hotovo
Čarodějnice je unavená, po běhání a shánění košťata, odpočívá a protahuje se svým novým koštětem
„ Protažení“ – Protahovací cvičení na téma čarování
- Leh skrčmo, tyč držet rukama pod koleny, přitáhnout kolena k hrudníku a zpět
- Učí se nasedat na násadu – sed, držet tyč oběma rukama před tělem, střídavě provlékat pravou a levou nohu přes tyč a zpět
- Zkouší délku násady– sed, ručkovat po tyči svisle k zemi, totéž s tyčí vodorovně se zemí
- Zkouší sedět zpříma, aby z koštěte nespadla– turecký sed, tyč držet oběma rukama za rameny, vyrovnat záda, povol záda, ohnout
- Zkouší, jak vysoko doletí– turecký sed, tyč za rameny, vzpažit s tyčí a zpět
- Zkouší, jak bude s koštětem zatáčet – turecký sed, tyč za rameny, úklon vpravo, zpět, vlevo, zpět
- Zkouší kulatost násady– sed, tyč mezi dlaněmi před tělem svisle k zemi, rolovat tyč mezi dlaněmi vpřed, vzad
- Sed, tyč držet v dlaních na stehnech, předklon, tyč rolovat po nohách vpřed a zpět
- Sed roznožný, předklon, kutálet tyč vpřed po zemi a zpět
- Učí se přistávat a vzlétat –leh pokrčmo, tyč držet na zemi u hýždí, postupným odvíjením páteře od kostrče zvedat pánev a zpět
- Při létání vypadá jak letadlo– leh na břiše, tyč držet oběma rukama na hýždích, skrčit paže, lokty vzhůru, sunout tyč po zádech směrem k ramenům, stah lopatek k sobě a zpět, připažit, povolit
- Trénuje nouzové přistání– sed skrčmo, tyč držet oběma rukama u kolen, s výdechem spouštět trup od beder do pololehu (do natažených paží) a zpět sed
- Nezvládla let, ocitla se na stromě– leh skrčmo vznesmo, tyč držet oběma rukama na chodidlech, natažením nohou leh vznesmo, tyč s chodidly za hlavu a zpět
- Spadla do kopřiv, svědí jí celé tělo– drbat se tyčí na určených částech těla – na zádech, za uchem, na chodidle…
- Jde spát, dnes bylo trénování dost. Zítra odlétá s ostatními čarodějnicemi na slet, čeká jí dlouhá cesta – leh na boku, libovolně kolem tyče
„Zrcadlo“
Po cvičení je třeba se upravit. Utvořte dvojice stojící nebo sedící proti sobě. Z jedné čarodějnice se stává zrcadlo, které současně provádí pohyb druhé čarodějnice např. česání, mytí, čištění uší apod.
Můžeme zařadit logopedické cvičení
– čarodějnice startuje koště, děti procvičují hlásku T, T, T….
GYMNASTIKA MLUVIDEL A DECHOVÁ CVIČENÍ:
- letí na koštěti – dlouhý nádech nosem, výdech pusou- fííííííííííííííí (nezvedáme přitom ramena)
- Horký buřtík – nádech nosem, výdech pusou – au fu fu fu fu fu (vyrážet po slabikách)
ARTIKULAČNÍ CVIČENÍ:
Procvičte si hlásku „L” ve výslovnosti slov – letí, létá, léto, lup, lupe, lupa, louka, les, kolo, postel, pila, lýko, chvíle, mléko apod.
Na jeden nádech – „ABRAKADABRAKA ELCEPELCE KOTRMELCE”.
„Tvorba kostýmů“
- Děti sis maminkami vyrobí kostýmy na čarodějnický rej. Využití natrhaných látek, zbylých přírodnin (šišky, klacíky, usušené kytky, skořápky od ořechů…
- Výroba čarodějnice z papíru – kresba obličeje (tuší, fixem) + dotvoření dle fantazie dětí – lepení kousků slámy (vlasy), tělo (látka, staré tričko..)
„Čarodějnický rej“
Nebojte se tedy vzletět, když je duben končící,
máte k tomu večer šanci, podpořte tak tradici
- navazujeme na lidovou tradici „Pálení čarodějnic“. „Malá čarodějnice uspořádala čarodějnický rej“, kde se děti představí rodině ve vyrobeném kostýmu
Pro děti uspořádejte soutěže
- Průlez pavučinou (vlna mezi stromy)
- Let na koštěti
- Skákání v pytli
- Postrkávání míče klacíkem k cíli
- Soutěž o nejlepší zaříkávadlo
- Odměnou může být opékání špekáčků
Přílohy:
V textu písně vyměníme slovo: „za Jihlavou“… ZA OLŠAVOU
Úkol: „Havran Abraxas zkoušel malou čarodějnici z kouzel a dal jí za úkol vyčarovat dvě úplně stejná košťata. Malé čarodějnici se to sice povedlo, ale koště se zamíchalo mezi hromadu dalších a teď jej ani malá čarodějnice a ani Abraxas nemohou najít. Pomozte jim, děti. Najděte koště, které je stejné jako koště na obrázku nahoře.“
od MŠ Míkovice | Dub 26, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Téma: Čáry, máry, pod kočáry!
Charakteristika:
Zábavnou formou inspirovanou čarodějnickým týdnem si s dětmi zacvičit, posílit smyslové vnímání. Příběhy a povídáním se s dětmi svézt do jejich fantazijního světa, kde je všechno možné.
Pohybové cvičení
- Rušná část (návrhy činností na zahřátí těla):
- Zachraň co nejvíce pavouků: zvolte si zástupný symbol (např: PET víčka), nebo si nakreslete a vystřihněte pavouky. Pavouky umístěte na jeden konec dráhy, dítě na druhé („domeček“), v rámci určitého časového intervalu (čím starší dítě, tím kratší interval), dítě běží na druhý konec dráhy, tam vezme jednoho pavouka a běží zase zpět do „domečku“. Za daný časový interval, musí dítě zachránit co nejvíce pavouků.
- Slet čarodějnic: opičí dráha – slalom mezi „košťaty“, přeskoč, podlez, jdi po linii (provaz, čára) -čarodějnice míří na slet, ale v cestě ji čekají překážky
- Na čarodějnici: obdoba hry na Mrazíka, kdo chytá je čarodějnice, chycené dítě se musí postavit na jenu nohu (domeček na kuří nožce) a počká, až k němu doběhne jiné dítě a vysvobodí ho se slovy a pohlazením „vysvobozuji tě“.
- Závod na koštěti-nejlépe soutěž i s rodiči, sourozenci – kdo rychleji doběhne do cíle?
- Dostrkáš mechovou kouli koštětem až do cíle? Papírová kulička, koště, vytyčená dráha – dostat papírovou kouli, pomocí koštěte do cíle („florbal“)
- Průprava:
- Hod pavouka do sítě- vytvořit si pavouka-zmuchlaná papírová kulička-urči si, kde má pavouk síť (kýbl, nádoba, kruh vytyčený provázkem, prostor za stolem…), zkus ho tam hodit. Trefíš se?
- Nasednutí na koště: nejprve si čarodějnice musí vyzkoušet, jestli zvládne nasednout na koště, než poletí. Na zem dát koště (tyč, násadu od smetáku…), dítě přeskakuje: nejprve snožmo a pote ty samé cviky, ale z jedné nohy na druhou
- postaví se čelem ke koštěti a skáče dopředu, dozadu
- Postaví se bokem ke koštěti přeskakuje z jedné strany na druhou
- Protažení:
- Úklony s koštětem do stran, přes rovné záda úklon dopředu (jen do té úrovně, dokud dítě udrží rovná záda, pánev stojí na místě, uklání se jen vrchní část těla)
- Předávání koštěte z jedné ruky do druhé-nad hlavou, před tělem, za tělem, pod jednou, druhou nohou
- Hluboký předklon-dítě stále drží koště v rukou, narovnaná kolena, kulatá záda
- Turecký sed-koště před nohama-posouváme koště po zemi co nejdál od nohou (kulatá záda), hýždě zůstávají na zemi, zpět si přirolujeme koště k nohám, až do vyrovnaných zad, to samé opakujeme v sedě s narovnanýma nohama před sebou – koště rolujeme po nohách, co nejdál, pokud možno až k chodidlům, narovnaná kolena
- Leh na zádech, kolena pokrčená směrem ke stropu, zvedáme pánev co nejvíc ke stropu-koště předáme na druhou stranu po zemi pod pánví a zase pánev dolehne na zem, opakujeme
- Kočka-pozice kočky, koště pod břichem-vyhrbíme se-podíváme se na koště, prohneme se, podíváme se ke stropu
- Relaxace: dítě leží na zádech, pokud možno má zavřené oči, pusťte mu, nebo mu přečtěte kratičkou pohádku. Jestliže dítě vydrží, příště jej nechte ležet v tichu nebo při šumění lesa se zavřenýma očima, ať si představuje svou čarodějnici. Stačí chvilinka v klidu, aby se tělo uklidnilo.
Poznávací a rozumové činnosti
- Smyslové hry:
- Sluchová:
- do různých sklenic nalejeme různé množství vody, postavíme na stůl, dále před každou sklenici položíme různě barevnou pastelku. Nejprve necháme dítě, aby si poslechlo, jaký zvuk, která sklenice vydává – lehce do sklenice udeříme lžičkou, a zapamatovalo si která pastelka je před sklenicí (zrak-sluch), několikrát zopakujeme. Následně dítě zavře oči, nebo se otočí zády a rodič ťuká do sklenic, dítě má za úkol určit barvu pastelky, která leží před sklenicí. Pro zvýšení náročnosti, přidávejte sklenice.
Motivace-slepá čarodějnice, musí rozeznat jednotlivé lektvary, aby mohla uvařit kouzelné vývary. I když nevidí, ví, jak která sklenice s jednotlivým lektvarem zní. Rozeznáš je taky? Místo pastelek můžete použít, čaj, sirup, potravinářské barvivo, a tak tekutinu uvnitř sklenice obarvit.
- Slepá bába-hra na slepou bábu
- Chuťová + čichové: své bylinky musí čarodějnice poznat i podle chuti a čichu- dát dětem ovonět a ochutnat bylinky, které máte dostupné (máta, meduňka, pažitka, …)
Vaření kouzelných čajů – nechte dítě přivonět k pytlíků čaje, různé druhy. Co tam cítíš? Voní ti to? Jakou to asi bude mít barvu? Nejlépe vybrat čaje s odlišnou výslednou barvou (ovocné, bylinkové-máta, heřmánek, kopřivy). Jeden pytlík rozstřihněte, nehte dítě podívat se dovnitř, co se v pytlíků skrývá. Může následovat ochutnávka kouzelných čajů-nezapomeň říct zaklínadlo při vaření a určit na co, který kouzelný čaj slouží. Děti si jistě užijí, když půjdou dostupné přísady na čaj nasbírat sami. 😊
- Hmatová: určete si „kotel“, do kotle rodič dá libovolné předměty a zakryje jej šátkem. Dítě pak šáhne do kotle a se zavřenýma očima určí, co je to za předmět.
- Dramatizace: představte si, že jste se teď staly čarodějnicí/čarodějem. Jak se jmenujete? Kolik ti je let? Ukaž, jak chodíš? Jak mluvíš? Jak vypadáš? Jak se tváříš? A teď si představ že jsi zlá, hodná, veselá, smutná, krásná, škaredá, naštvaná, mladá, stará? Co bys lidem přála, když jsi zlá? Hodná? Nechte děti ať vám předvedou různé osobnosti jedné čarodějnice. Zkuste se, milí rodiče, taky zapojit. Zahrajte si společně na rodinku čarodějnic, vymyslete si oblečky, povahy, zatancujte si. Udělejte si takový soukromý čarodějnický slet u vás doma. Doufám, že se budete bavit😊
- Vědomostní část:
- Něco o tom, jak to všechno začalo okolo čarodějnic z historického hlediska se dočtete v distanční výuce pro Sýkorky. Můžete si o tom poté s dětmi popovídat😊
- Čarodějnice byly převážně chytré ženy, měly mnoho vědomostí, tak jsem si pro vás připravila pár otázek:
- Čarodějnice žily převážně v lese. Víš co do lesa patří, nepatří? Stromy, srnka, plastová láhev, odpadky, dřevo, panenka, mech, cihly, okno, ježek, houby, …..
- Jak se v lese máme správně chovat? Abychom nevyplašily zvířátka, ale ani abychom na sebe neupozornily zlou čarodějnici?
- Čarodějnice posbírala mnoho odpadků po lese, pomůžeš jí to roztřídit? Do které popelnice patří rozbitá sklenice, plastová lahev od vody, papírová krabice, kelímek od jogurtu, rozbité okno, sáček, noviny,…
- Víš, jak se jmenuje vesnička, kde se nachází školka?
- Poznáš jarní květiny?
- Jak se jmenují tví rodiče? A paní učitelky?
- Nakreslíš mi žlutý čtverec, modrý kruh a zelený obdélník? A co červený trojúhelník?
- Poznáš svoje některé písmenka ze svého jména v knížce?
- A víš, co jsou kouzelná slovíčka a kdy se používají? (prosím, děkuji, promiň).
- Kde pomocník chybí? Po pokojíčku s dítětem rozmístěte plyšáky (5, dle stáří dítěte i více) =pomocníci čarodějnice. Dítě půjde za dveře, než se vrátí schovejte jednoho plyšáka. Dítě po návratu do pokojíčku má zjistit, který pomocník se čarodějnici schoval.
Jazykové, literární a předčtenářské činnosti
- Kdybys byl čaroděj, jaký bys byl? Co bys nosil? Na čem bys jezdil? Byl bys hodný? Zlý? Jak by ses jmenoval? Měl bys zvířecího pomocníka? Jakého? Co by sis vyčaroval? A proč? Nakreslíš to všechno, prosím?
- Jak jinak se řekne čarodějka? -ježibaba, černokněžník, kouzelník…
- Pohádka O perníkové chaloupce-přečteme dětem pohádku, necháme si od nich děj převyprávět. Byla čarodějnice hodná? Zlá? Jak se měla správně zachovat? Kde bydlela? Myslíte, že jí nebylo smutno? Jak by se měla chovat, aby nebyla sama, aby měla kamarády? Poradíš ji? Jak by pohádka dopadla, kdyby potkaly děti hodnou čarodějnici? Zkusíš mi to říct? Znáš i jiné pohádky, kde se čarodějnice objevují? Vyjmenuješ mi nějakou hodnou?
Pokud nemáte doma pohádku O perníkové chaloupce, klidně zvolte jinou, kde se čarodějnice objevuje.
- Logopedická chvilka:
- vytleskávání slabik, co u čarodějnice můžeme najít v chatrči (koště, lektvar, kotlík, pavouk, bylinky, …)
- slabiky: letí na koštěti – fí fí, fů fů, fá fá, fó fó,
startuje koště: vrn vrn, hn hn, t t t, následně se rozletí- nechte dítě, aby to vyjádřilo po svém.
Čaruje: abraka dabra
- artikulační cvičení: čarodějnice se směje, mračí, vyplazuje jazyk, mrká jedním okem, cení zuby, bezzubá čarodějnice (schovat zuby, jako by žádné neměly), posílá pusu
- Dechové cvičení: nakreslete na papír společně s dítětem hlavu čarodějnice. V místě, kde by měly být vlasy, naneste vodové barvy (dostatek vody, aby se dalo rozfoukávat), tuž. Dítě se nadechne nosem a bude se snažit rozfoukat barvy, tuž pryč od hlavy čarodějnice, vytvoří jí tak vlasy. Pokud nemáte vodové barvy, udělejte silný koncentrát čaje nejlépe ovocného, na papír pak naneste jej.
- Zaříkávadla:
Z černej mouky buchty!
Čáry máry pod kočáry,
ať se jí to všechno spálí! HU!
(ŠOTTNEROVÁ, Dagmar. Lidové tradice: původ lidových tradic, zvyky, pověry, pranostiky, říkadla a hry. Olomouc: Rubico, 2009. ISBN 978-80-7346-096-9.
dojde na ťa tchoř!
Nebudeš-li hořeti,
povíme to kuřeti.
Kuře ti dá kamenem,
budeš hořet plamenem!
- Zkusíš vymyslet svoje vlastní zaříkávadlo?
- PL Grafomotorika – nejprve uvolníme ruku a zápěstí ve vzduchu velkým pohybem, který později budeme obkreslovat na papíře, od velkého pohybu a postupně zmenšujeme. Poté si vezmeme tužku a pustíme se do práce již na samotném pracovním listu.
- Kouzelný kotlík – určíme si, co je pro nás kotlík, rodič vyzve dítě, aby mu přineslo do kotlíku věc, která začíná na písmenko…, eventuálně končí na písmenko…. Můžeme zapojit matematiku a k písmeni přidat i kolik kusů má té magické věci přinést.
Výtvarné a pracovní činnosti
- Vytvoření dopravního prostředku-fantazii se meze nekladou, položte dítěti jen otázku-když už jsi ten čaroděj, čarodějka, jaký bys měla dopravní prostředek? Vyrob si ho. Vyzdob si jej.
- Výroba koštěte-možnost využít na předchozí činnost-
Potřebujeme několik menších větviček, provázek, a pevnější (tlustější) dlouhou větev. Sesbírejte větvičky při výletě do lesa. U tlusté dlouhé větve si zvolíme jeden konec, po celém jeho obvodu postupně naskládáme menší větvičky, postupně omotáváme provázkem. Množství menších větviček, závisí od toho, jak „huňaté“ chcete koště mít.
Potřebujeme: ocet, sodu, potravinářské barvivo, barevné tempery, jar
1. Skleněnou nádobu naplníme do poloviny octem, přidáme barvu, hladinu můžeme posypat třpytkami.
2. Přidáme saponát a jemně zamícháme kovovou lžičkou, aby se vše promísilo.
3. Nádobu postavíme doprostřed plechu/na zem. Přidáme vrchovatou lžičku jedlé sody a sledujeme, co se bude dít.
- Zkusíš si vyrobit svou vlastní hodnou čarodějnici a příbytek pro ni? Jak se bude jmenovat? Jaké bude mít vlastnosti? Zahrajeme si na hodné čarodějnice, čaroděje a vytvoříme si lektvar, aby se nám doma (v MŠ) líbilo – zvolíme si, co bude „kotel“, vhazujeme různé předměty – dávám do kotle…, aby… (dávám do kotle kytičku, aby se nám tu líbilo…), na závěr zazní zaříkávadlo a nezapomeň na tanec kolem kotle, aby se vše splnilo!
- Tuto činnost budeme provádět s předškoláky v MŠ
- Vytvoříš své čarodějnici portrét? Na velký papír nakreslíme čarodějnici, obličej nakreslíme, nezapomeň pár bradavic, jaká má nos? Vlasy uděláme za pomocí barvy, kterou rozfoukáme (viz dechové cvičení). Oblečení přiděláme ze starých látek-pomocí lepidla nalepíme na papír. A už jen dokreslí, co chybí a dozdob dle své fantazie (koště, zvíře, kotlík…)
Hudební činnosti
- Písnička-Pět ježibab zkuste si k tomu vytvořit dle slov písně taneček. 😊 Slova i noty v příloze.
Melodie: https://www.youtube.com/watch?v=l1s1-a8OvwQ
Předmatematické činnosti
- Seřadit čarodějnické kočky od nejmenší po největší -PL největší x nejmenší
- Slepá bába na počty – určete si co budete počítat (PET víčka, plyšáky, členy rodiny), dítěti zavažte oči a některé předměty otočte zády nebo naopak (PET víčka), dítě má se zavázanýma očima zjistit a rozdělit kdo je čel a kdo zády a spočítat je.
- PL počty ježibaba
- PL sudoku
Pobyt venku
- Výlet do lesa, přírody na sesbírání materiálu na stavbu dopravního prostředku pro čarodějnici, čaroděje
- Co nejvíce pohybových aktivit udělat venku, dle počasí.
Pracovní listy
Zdroje PL:
Pracovní listy:
www.pinterest.com
www.e-predskolaci.cz
od MŠ Míkovice | Dub 19, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Téma : Země slaví
Charakteristika:
Vést děti k upevňování kladného vztahu k živé a neživé přírodě. Přiblížit dětem životní prostředí a to zejména tříděním odpadů, udržováním čistoty v přírodě a jejím okolí.
Pohybové cvičení
- Překážková dráha na zahradě, v lese, chůze v nerovném terénu a na delší vzdálenost
- Hod šiškou do dálky, na cíl
- Pohybová hra „Kuba řekl“ – rodič říká – Kuba řekl –„ klekni si na jedno koleno, sedni si, dej ruce nad hlavu“ apod. a dítě úkoly plní
- Pohybová hra „Od města k vesnici“
Od města k vesnici, od města k městu, –dítě chodí mezi překážkami (kostky …)
maluji silnici, maluji cestu. – ukazuje prstem cestu
Točí se, klikatí, utíká, běží, – běží po špičkách
nikdy se nevrátí, chytím ji stěží.
Od města k vesnici, od města k městu, – opakuje se chůze mezi překážkami
maluji silnici, maluji cestu.
Vine se za tratí, podběhne skály, – opakuje se běh po špičkách
nikdy se nevrátí, zmizí mi v dáli.
Hopky , hopky nožičky, – poskoky snožmo na místě
skáčou jako žabičky.
Dáme nožky k sobě, – stoj snožmo, připažit
cvičí ruce obě. – ruce vzpažit
Velké kruhy –velký kruh pažemi před tělem
menší kroužky, – z upažení malé kruhy zápěstím
ubíhají rychle nožky. – běh v prostoru
Cupky, cupky, všichni sem, – běh k dospělému
sedneme si hned na zem. – sed na zem
Poznávací a rozumové činnosti
- Den Země – 22.duben
- Pomocí globusu a encyklopedií ukázat dětem celou naši Zemi- rozlišit pevninu, oceány, hory, pouště, moře
- Co potřebujeme k životu na Zemi?
- Otázky: může být život na Zemi bez sluníčka, bez vody, bez vzduchu?
- Co by se stalo kdyby…..přestalo svítit slunce (dává nám teplo a světlo)
- Bez vzduchu by neexistoval život
- Kdo potřebuje k životu vzduch? ( lidé, zvířata, rostliny)
- Můžeme žít bez vody?
- Rozdíl mezi slanou vodou a vodou – děti ochutnají
- Jakou vodu můžeme pít?
- Znáš jméno říčky, která protéká Míkovicemi?
- Znáš jméno řeky, která protéká Uherským Hradištěm?
- Víš, kde najdeš nejbližší studánku?
Jazykové, literární a předčtenářské činnosti
- Vytvoření slova „ZEMĚ“ a „PŘÍRODA“ pomocí knoflíků, korkových zátek, párátek…
- Venku pomocí klacíků, šišek, kamínků
- Rozklad slov na slabiky – viz příloha
- Určování počáteční a poslední hlásky ve slově – les, pes, brouk, strom, míč, klíč, stůl..
- Říkanka
Ten , kdo vůbec líný není, rád se pustí do třídění.
Všichni jistě dobře víme, jak odpadky roztřídíme.
Prozradím vám trochu více – jsou barevné popelnice.
Modrá, ta je papíru, vyrobená na míru.
Nedejte se Žlutou zmást, do ní patří jenom plast.
A staré sklo, pokud máme, do Zelené vždycky dáme.
- Logopedická chvilka- nádech – vyfukování vzduchu do balonku
- Foukání brčkem do papírových kuliček – stolní fotbal
- Kapřík – střídavě našpulíme rty a otvíráme ústa
- Telefon – dostatečně otevřeme ústa,jazyk dělá pohyb shora dolů bez pohybu brady : říkáme „dlidlidlidli, dladladladladla,dledledledle“
- Vlak – otevřeme ústa, hrot jazyka „ťuká“ za horními řezáky : říkáme „dn-dn-dn-dn“
- Vrtulník – otevřeme ústa, hrot jazyka „ťuká za horními řezáky : říkáme „tdn-tdn-tdn, ddn-ddn-ddn“
Výtvarné a pracovní činnosti
- Na velkou čtvrtku nakreslíme 3 kontejnery – na papír, plasty, sklo
- Vybarvíme je barvami a připomeneme si, k ukládání jakého druhu odpadu budou sloužit
- Dětem dáme letáky z potravinového supermarketu a nůžky
- Děti se snaží vystřihnout obal od výrobku a říci, do kterého kontejneru patří a tam jej také nalepí
- Rozfoukávání barvy brčkem- na papír kápněte barvu a nechejte děti ,ať ji rozfoukají co nejvíce do všech stran, potom mohou v rozfoukané skvrně hledat možný obrázek
- Vyrobte dětem domácí bublifuk
- Potřebujete:1/4 hrnku (60 ml) prostředku na nádobí, ½ hrnku (120ml) vody, 1lžička cukru, potravinářské barvy, kelímky,čističe dýmek z žinylky
Připravte směs a rozlijte ji do malých kelímků. Do každého kelímku přidejte jednu potravinářskou barvu. Foukátka si vyrobte z čističů dýmek tak, že je na koncích stočíte a tím vzniknou očka. Bubliny foukejte na bílý papír nebo venku do vzduchu.
Hudební činnosti
- Písnička – na melodii „Prší, prší“
I když jsme jen malé děti, umíme už třídit smetí.
Modrá, žlutá, zelená, víme, co to znamená.
Nedá nám to žádnou práci už jsme jako dospěláci.
Papír, plasty, sklenice, nápojové krabice.
Prší, prší, jen se leje, popelář se na nás směje.
Rychle z auta vyleze, odpadky nám vyveze.
Předmatematické činnosti
Nečmáráme po papíře, zahrajem si na malíře.
Nakreslíme slunce, duhu, modré mraky,
možná také trávu, tu umíme taky.
Nakreslíme stromy, lesní mýtinu
a už máme na papíře krásnou krajinu.
- Děti nakreslí velký kopec a budou plnit úkoly : nakresli nad kopec slunce, vedle kopce dům, pod kopec kytku, na kopec strom, vedle slunce mrak, u domu sebe, pod mrak motýla
- Děti pak samy říkají kde je mrak, slunce, kytka (prostorové vztahy)
- Procvičujeme i se skutečnými předměty např. na stůl dej misku, do misky vodu, na vodu papírek, vedle misky lžíci, za lžíci hrnek……
- Pravo- levá orientace – co je kulaté , hranaté – viz pracovní list
Pobyt venku
- Najdi studánku ve svém okolí, můžeš ji vyčistit za pomoci svých rodičů
- Všímej si břehů říčky a hledej vodní živočichy
- Vydej se k přehradě a rozhlédni se kolem. Co všechno vidíš?
- Pozoruj les a poslouchej šumění stromů.
- Všímej si svého okolí projdi se Míkovicemi a Véskami
- Udržuj pořádek ve svém okolí – víš kam patří odpadky
Popřej naší Zemi něco k svátku (aby svítilo sluníčko, bylo dostatek vody a zeleně voda byla čistá….).
Můžeš nakreslit třeba obrázek s přáním. Se psaním ti pomohou rodiče.
Pracovní listy
od MŠ Míkovice | Dub 19, 2021 | Aktuality, Pro rodiče
Tematický blok- „Země má svátek“
DIDAKTICKÁ HRA: Nakrm nás a vyhraješ
- pomůcky: barevné kontejnery (papírové, barevné, nakreslené), různé druhy odpadů
- motivace: „Jestli víš, co jedí tři popelnice se jmény Sklář, Plastička a Papírník, tak je nakrm. Protože jsou moc hladové, musíš je nakrmit rychle. Ale pozor! Kontejnery musíš nakrmit jen tím, co opravdu jedí. Když jim dáš něco, co nejedí, tak ti budou naříkat a ty prohráváš. A když je budeš krmit tím, co jedí, budeš se o ně moci starat dále.“
SMYSLOVÁ HRA
Co nepatří do lesa? – společně si projdeme obrázek z přílohy
popisujeme, co na něm vidíme
zaměříme se na věci, které do lesa nepatří a co holčička a kluk dělají v lese špatně
- Duben – den Země – příloha
aby mohli lidé, zvířátka a rostlinky zdravě růst, potřebují mít zdravou půdu, čistou vodu a vzduch. Zkuste vysvětlit, proč.
Srovnejte přírodu na obou obrázcích z přílohy a rozdíly popište.
POKUS
- povídejte si s dětmi, o ochraně životního prostředí, proč je dobré třídit odpad, kam patří – zakopejte si s dětmi poklad – odpadky různých druhů, sepište si spolu seznam a za rok poklad vykopete. Tím uděláte i pokus – vyzkoušíte si, jak se který druh materiálu v přírodě rozloží.
Z čeho jsou věci vyrobeny – příloha
LOGOPEDICKÁ CHVILKA
- malované čtení – JAK SE CHOVAT V PŘÍRODĚ -příloha
- Mnoho domů, mnoho stromů
tvorba množného čísla
houba-houby, strom-stromy, šiška-šišky, zajíc- zajíci,…
- Strom, stromek, stromeček
tvorba zdrobnělin
malý strom je …. (stromeček), malý dům je ….(domeček), malý zajíc…. (zajíček), malá houba…… (houbička), malý les …. (lesík, lesíček),…
POČETNÍ VZTAHY
– řešení jednoduchého labyrintu – příloha
POHYBOVÁ CHVILKA
Čáp
Stojí čáp u tůňky – stoj na jedné noze
Čeká, čeká na kuňky – vyměňujeme nohy
Zobákem si klape – stoj snožmo, klapeme rukama
Opatrně ťape – chůze na místě po špičkách
Aby chytil žabičku – běh
Třeba jen za nožičku – úklony k jedné a druhé noze
Přílet ptáčků
Když se zima vytrácí – z dřepu do stoje
Ptáčci se k nám navracejí – běh, ruce jako křidélka
Přilétají z jihu k nám – běh, ruce jako křidélka
Vždycky radost z toho máme – stoj, tleskání
RECEPT:
Vyrobte dětem vlastní kinetický písek
Je to jednoduché a ušetříte. Tady jsou 3 vyzkoušené recepty
Na světě asi není mnoho dětí, které by si neoblíbily kinetický písek. Tenhle skvělý materiál je na omak jako skutečný písek, přitom tvárný jako těsto. Může mít krásné barvičky a navíc se nelepí na ruce jako obyčejná modelína. Zamilují si ho i dospělí – působí terapeuticky a zbavuje stresu. Kinetický písek je lepší než modelína
I když kinetické písky v posledních letech zlevnily, kilogram stále stojí přes stovku. Aby si dítě pořádně pohrálo, potřebuje tak dva až tři kilogramy, ideálně pět kilo. Při každém hraní se však kus písku poztrácí, zašlape do koberce, vyluxuje. A tak se nakonec z kinetického písku může stát poměrně drahá hračka.
Anebo taky nemusí, protože si ho můžete vyrobit doma. Receptů na kinetický písek je na internetu celá řada, stejně jako na domácí modelínu, ale ne každý funguje. Příprava jakékoliv domácí hmoty totiž není žádná vědecká disciplína, kdy by šly jednotlivé ingredience přesně odvážit a výsledek by byl vždy stejný. Nejdůležitější ingrediencí je vždy trpělivost, přidáte ještě něco toho nebo toho, dokud výsledek nebude dokonalý. Pokud chcete písek barevný, použijte potravinářské barvivo.
- Kinetický písek z balzámu na nádobí a kukuřičného škrobu
CO BUDETE POTŘEBOVAT
2 hrnky jemného písku
1 lžíci kukuřičného škrobu
1 lžičku krémového balzámu na nádobí
vodu (začněte čtvrtinou hrnečku a postupně přidávejte)
Písek nasypte do mísy a přidejte kukuřičný škrob. Do hrnečku s vodou odměřte lžičku balzámu a míchejte, dokud se nezačnou tvořit bubliny. Pomalu přidávejte mokrou směs do suché směsi a dobře promíchejte. Pokud je směs příliš suchá, zkuste přidat trochu vody a ještě trochu promíchat. Pokračujte v přidávání vody a míchejte, dokud nedosáhnete požadované konzistence. Písek má tendence vysychat, což vyřešíte přidáním vody a časem i přidáním balzámu.
Jestli chcete svým dětem dopřát písek bez jaru, máte další možnosti.
- Kinetický písek z pěny na holení
Děti mají obecně rádi pěnu, takže i tu na holení si zamilují.
BUDETE POTŘEBOVAT
3 šálky písku
velké balení pěny na holení
Celé balení pěny vystříkáte do písku a pak rukama mícháte a mícháte. Zhruba za pět minut bude objem velký a napěněný, poté zbude mokrý písek, z něhož mohou děti tvořit malé hrady a podobně. Směs brzy vyschne a začne se drolit. Můžete ji obnovit přidáním další pěny.
- Kinetický písek z mouky a oleje
Možná to zní zvláštně – míchat olej, mouku a písek, ale tento recept stvoří kinetický písek s fantastickou strukturou, který nelepí.
BUDETE POTŘEBOVAT
5 šálků písku
3 šálky mouky
1 šálek rostlinného oleje
Vše smíchejte ve velké nádobě. Pokud se vám zdá směs příliš suchá, postupně přidávejte olej. Tato směs má výhodu, že nevysychá, takže až děti s hraním skončí, jen ji uzavřete do dózy a uložíte na jindy.
VYRÁBÍME Z PAPÍRU
Jaro je roční období, ve kterém se vše probouzí opět k životu po dlouhé zimě. Děti tyto změny vnímají dost citelně. Někteří si jich ale příliš nevšímají, a proto bychom je na ně měli upozorňovat a učit je s probouzející přírodou umět zacházet a také výtvarně pracovat. Vymyslela jsem některé náměty, které by děti v jarní přírodě mohly vykonávat a využít.
Přírodniny, kterými se dá kreslit
V přírodě je mnoho předmětů, tvarů a částic, které jsou tvořeny jak z neživé, tak z živé přírody. Při procházce v lese, na louce, na zahradě si můžeme všimnout toho, že ledacos by se možná dalo dobře vzít do ruky, ba možná s tím i něco pěkného nakreslit.
Z přírodních materiálů by se dalo kreslit například klacíkem, či dřívkem. Pěknou stopu dělá také opálené dřevo, které si můžeme vzít u každého táboráku. Při kresbě dřevem a klacíky dáváme pozor na tvar, na jeho špičaté konce. Předškolní děti si mnohdy neuvědomují jejich nebezpečí a zachází s nimi neopatrně (upozorníme děti, aby dávaly při práci pozor).
Kresba jarními květinami – vhodné jsou pampelišky (zanechávají krásně sytě žlutou barvu, která se dá pěkně dokreslovat a použít).
Postup – děti si na louku přinesou čtvrtku (nebo libovolný papír), kterou polijeme vodou, aby se na ní květy lépe uchytily, utrhnou si pampelišku, jejichž květ obtiskují na bílý papír; tvoří různě syté obtisky, různé délky, tvaru apod.
Témata – jarní sluníčko, louka plná květin, usměvavé pohledy na papíře, věnečky z květin.
Obrazce v květinových záhonech – děti chodí na procházky a pozorují, jak jsou květiny na záhonech vysazené, co v nich vidí (hodiny, slunce apod.), mohou si vytvořit i vlastní náměty, jak by měl podle nich záhon vypadat (na malém vzorku květin, nebo z kamínků, klacíků, hlíny apod. – rozvoj představivosti, fantazie).
Probouzející se příroda – na jaře rostou ze země různé druhy květin, rodí se mláďata. Pomocí otisků přírodnin (listů, květů, plodů apod.) můžeme vytvořit vývoj rostliny nebo zvířete.
Postup – děti si ven vezmou čtvrtku, nebo pytlovinu, látku apod. Nosí si na své stanoviště živé i neživé přírodniny a lepí je na papír. Vytvářejí obraz z přírodnin, který představuje, jak vypadá květ, když je malý, postupně roste, odumírá apod. Nebo mohou kreslit vývoj larvy, jak vzniká motýl apod. (pro starší děti). Dokreslit výkres akvarelem, nebo temperou.
Témata – roste nám sněženka, bledule, nový život ze země, motýlku – můžeš letět, semínko se probudilo…
Vlastní písmo – jak vypadá písmo, čím se píše…
Postup – děti si vezmou do ruky postupně různě silné klacíky, kamínky, dřívka apod. Snaží se vytvořit do bláta, písku apod. svoje vlastní vymyšlené písmo (práce pro starší děti, malé děti neumí psát a dělá jim problémy představivost).
Náměty – podpisy do hlíny, kdo se tady podepsal, moje jméno ve znacích, každý je jiný…
Stromové obrazy
Pomůcky: bílé papíry, provázek, voskové kostky na malování
Obrázky kůry:
Bílý papír přivážeme tenkou šňůrkou na strom tak, aby byl zpevněný na horním a dolním okraji (šňůrku omotáme kolem stromu). Pak děti budou voskovými kostkami přejíždět po papíru a už tu máme obrázek kůry, vlastně otisk kůry. Obzvlášť dobrodružné je malování kůry různých stromů, protože má různou strukturu.
POHÁDKA
⇒Zajíček v své jamce
Popěvek o zajíčkovi zná každý, ale nikdo už neví, proč zajíček seděl ve své jamce sám. On se na to asi ani nikdo nezeptal. Možná se to dozvíš, tak se hezky posaď a poslouchej. Já ti povím pohádku. Dnes bude o smutném zajíčkovi.
Byla jednou jedna obyčejná jamka, ale pro jednoho zajíčka nebyla vůbec obyčejná, protože byla jeho. Sám si ji udupal, sám si ji vystlal travou.
Jednou se zajíček odešel napást a tu ho napadlo: „Co kdybych šel na výpravu do zahrady? Mají tam mrkev a zelí, to já moc rád.“ Zajíček měl mlsný jazýček, proto neváhal a vyrazil. Přeběhl pole, hopkal přes cestu (ani se nerozhlédl, ale my se před každou silnicí rozhlédneme, aby nás něco nesrazilo) a měl štěstí, protože to hlučné a svítící zrovna nejelo. Doběhl k prvnímu domu, prolezl podhrabaným plotem, který podhrabal už při minulé návštěvě. Tam si nacpal pupek zelím a sladkou mrkví. Když se najedl do sytosti, rozhodl se, že se vrátí ke své jamce. Sotva se protáhl plotem, jak měl břicho nacpané zelím a mrkví. Dofuněl si to až ke své jamce, ale tam ho čekalo nemilé překvapení.
Jamka už nebyla jeho. Seděl tam velký, tlustý zajíc a celou ji zabral pro sebe. „Co tu chceš!“ zavrčel tlustý zajíc „To je moje jamka,“ vypískl zajíček nesměle. „Tak jak vidíš,“ řekl velký zajíc „tak tu sedím já a tak je moje.“ „Ale, ale ta byla vždycky moje…“ zaplakal zajíček. „To je život, můj malý příteli, je moje a basta,“ řekl zajíc a vycenil hlodáky. „Je moje, leda, že by ses chtěl o ní poprat, ale to bych ti neradil, jsem třikrát tak velký jak ty,“ zasmál se velký a tlustý zajíc. Zajíčkovi se nechtělo vzdát se své jamky, ale co měl chudák dělat? Tenhle souboj by opravdu nevyhrál. „Určitě bych prohrál, zranil by mě a pak by si mě něco určitě našlo a sežralo,“ pomyslel si zajíček. Ještě jednou se podíval na svou jamku a smutně odhopkal pryč.
Zajíček byl opravdu moc smutný. Za nějaký čas si našel novou jamku. Zkusil se v ní rozvalit, ale nebylo to ono. Nebyla to prostě jeho jamka. Kolem šla stará babička, ale zajíček zůstal v jamce se sklopenýma ušima. Babička se zastavila a na zajíčka promluvila: „Copak je ti ubožátko, copak neskáčeš a sedíš tu ve své jamce sám?“ Kdyby zajíček uměl lidskou řeč, tak by jí řekl, že je smutný, protože není ve své jamce. Ale to neuměl, tak jen koukal. Po čase se mezi lidmi začal zpívat popěvek: „Zajíček ve své jamce…“, My ale už víme, že to nebyla pravda. Že zajíček nebyl ve své jamce, ale v cizí a proto ten smutek.
- Hudebně pohybová hra: Zajíček v své jamce
- „Zajíček v své jamce sedí sám, sedí sám. Ubožáčku co je ti, že nemůžeš skákati. Chutě skoč a vyskoč, na koho chceš!“
- chytneme se za ruce a utvoříme kruh
- 1 dítě=zajíc sedí v dřepu uprostřed kruhu s rukama na očích (má masku zajíčka)
- ostatní zpívají písničku a chodí v kruhu kolem něj
- po do zpěvu se zastavíme a zajíček skočí na některé dítě
- vymění si místa i masku a hra se opakuje
GRAFOMOTORIKA
- Dolní oblouk-obousměrný + horní oblouk- obousměrný -příloha
- Nejdříve pohybem ruky ve vzduchu, až poté na papír. Vždy pomocí vzoru a ve směru šipek.
- Horní oblouk -Hříbky- příloha+omalovánka
Pracovní listy:
