Vše důležité pro rodiče

Mateřská škola je bezbariérová a její budova je rozdělena do tří částí. Dvě části tvoří vzdělávací prostory pro děti – třída Sýkorky, určená dětem ve věku 3–4 let, a třída Kosíci, kterou navštěvují děti ve věku 4–7 let. Třetí část tvoří provozní zázemí mateřské školy, které zahrnuje školní kuchyni, sklady a kotelnu.

Děti jsou do mateřské školy přijímány na základě zápisu k předškolnímu vzdělávání. Děti mohou přijít k zápisu společně se svými rodiči a při této příležitosti si prohlédnout prostory mateřské školy i její areál.

Naším cílem je vytvářet bezpečné, podnětné a přátelské prostředí, ve kterém se každé dítě cítí přijímané, může přirozeně rozvíjet své schopnosti a získávat nové zkušenosti vlastním tempem.

Provoz mateřské školy je zajištěn od 6:30 do 16:30 hodin.

Za příznivého počasí, zejména v letních měsících, přesouváme část aktivit na školní zahradu. Provoz mateřské školy končí v 16:30 hodin.

Denní režim je pružný a umožňuje reagovat na aktuální situaci, potřeby dětí i plánované aktivity. Dbáme na vyváženost hry, vzdělávacích činností, pohybu, pobytu venku, stravování a odpočinku.

Vzdělávání se uskutečňuje po celý den pobytu dítěte v mateřské škole. Děti se učí především prostřednictvím hry, vlastních prožitků, pozorování, objevování, praktických činností a přirozeného kontaktu s okolním světem.

Vzdělávací nabídka vychází ze života dětí, jejich zkušeností, zájmů a přirozené zvídavosti. Čtyři tematické bloky na sebe navazují a zaměřují se mimo jiné na přírodu, tradice a poznávání světa kolem nás. Jednotlivá témata přizpůsobujeme aktuálnímu dění, potřebám tříd a věku dětí.

Usilujeme o to, aby děti měly dostatek prostoru pro vlastní iniciativu, samostatné rozhodování, tvořivost i spolupráci s ostatními. Podporujeme jejich přirozenou zvídavost a radost z učení. Dětem nabízíme příležitosti k rozvoji pohybových, poznávacích, komunikačních, sociálních i praktických dovedností.

Učitelky průběžně sledují pokroky dětí, všímají si jejich zájmů, silných stránek a individuálních potřeb. Na základě těchto poznatků přizpůsobují vzdělávací nabídku tak, aby každé dítě mělo možnost zažívat úspěch a dále se rozvíjet.

Volná hra

Volná hra má v životě dětí důležité místo. Děti si vybírají činnosti podle vlastního zájmu a rozhodují se, zda si budou hrát samostatně, ve dvojicích nebo ve skupině. Mají dostatek času hru rozvíjet, dokončit nebo se k ní později vrátit.

Při hře se učí komunikovat, spolupracovat, řešit běžné situace, respektovat druhé a uplatňovat vlastní nápady.

Částečně řízené činnosti

Dětem nabízíme připravené činnosti, pomůcky a podněty, které mohou využít podle svého zájmu. Mohou si vybírat z různých možností a vlastním tempem objevovat nové postupy, rozvíjet tvořivost a získávat další zkušenosti.

Řízené vzdělávací činnosti

Řízené činnosti jsou plánovány s ohledem na věk, potřeby a možnosti dětí. Probíhají individuálně, v menších skupinách i společně s celou třídou. Jejich cílem je podporovat všestranný rozvoj dětí prostřednictvím smysluplných a přiměřeně náročných činností.

Komunitní kruh

Při společných setkáních mají děti možnost sdílet své zážitky, přání, názory a zkušenosti. Učí se naslouchat druhým, vyjadřovat své myšlenky, vzájemně se respektovat a získávat jistotu při komunikaci ve skupině.

Pohybové aktivity

Pohyb zařazujeme každý den – při spontánních hrách, pobytu venku i během pohybových chvilek. Podporujeme zdravý tělesný vývoj, koordinaci pohybů, obratnost, psychickou pohodu i spolupráci mezi dětmi.

Individuální činnosti

Respektujeme individuální tempo každého dítěte. Nabízíme mu činnosti, které navazují na jeho dosavadní zkušenosti, podporují jeho silné stránky a pomáhají mu postupně rozvíjet další schopnosti a dovednosti.

Dětem nabízíme pestrou domácí stravu, která zahrnuje dopolední svačinu, oběd a odpolední svačinu.

Vedeme děti ke zdravým stravovacím návykům, kultuře stolování a samostatnosti při jídle, včetně správného používání příboru. Podporujeme jejich samostatnost při sebeobsluze a respektujeme individuální potřeby dětí.

Po celý den mají děti k dispozici pitný režim do vlastního hrnečku a ovoce.

Doba stravování je součástí denního režimu. Při mimořádných a nadstandardních aktivitách přizpůsobujeme organizaci dne aktuálním podmínkám a potřebám dětí.

Odpočinek je důležitou součástí každodenního režimu. Respektujeme, že každé dítě má jinou potřebu spánku a odpočinku, která se může měnit podle věku, únavy i aktuální situace.

Mladším dětem zpravidla poskytujeme delší dobu odpočinku. Starším dětem nabízíme po nezbytné době odpočinku klidové činnosti podle jejich individuálních potřeb. Děti vedeme k ohleduplnosti a respektování ostatních tak, aby měl každý možnost odpočívat v klidném prostředí.

Základem našeho společného soužití jsou bezpečí, vzájemná důvěra, respekt a ohleduplnost. Na vytváření příjemného prostředí se podílejí děti, pedagogové i rodiče.

Společně s dětmi vytváříme srozumitelná pravidla, která jim pomáhají orientovat se v každodenních situacích a podporují jejich pocit jistoty. Vedeme děti k samostatnosti, odpovědnosti, spolupráci a respektování potřeb druhých.

Respektujeme osobnost dítěte, jeho práva, individuální tempo a možnosti. Zároveň mu pomáháme postupně porozumět společným pravidlům a učit se nést přiměřenou odpovědnost za své jednání.

Rodiče jsou pro nás důležitými partnery. Věříme, že otevřená komunikace a vzájemná důvěra přispívají ke spokojenosti dítěte a podporují jeho rozvoj.

Prosíme rodiče, aby nás informovali o skutečnostech, které mohou ovlivnit pohodu, bezpečí nebo vzdělávání jejich dítěte. V případě individuálních potřeb dítěte hledáme společně s rodiči vhodné způsoby podpory.

Naším společným cílem je, aby děti prožívaly čas v mateřské škole radostně, cítily se přijímané a bezpečné, navazovaly přátelské vztahy a získávaly dobrý základ pro další vzdělávání i život.